幼儿园教师个人成长计划XX

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1、幼儿园教师个人成长计划 XX对学生来说，乂是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心 发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质虽的好坏 关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程 度，从而影响到国家的兴衰。搜集的幼儿园教师个人成长计划XX，供大家参考阅读，内容 ，。【篇一】当今的教育飞速发展，幼儿教育乂受到了国家和全社会 的高度重视，作为幼教人，一名幼儿教师更应抓紧学习，跟 上时代的步伐，全面提升自己的教育思想、教育理念和文化 知识水平，促进自己专业发展，增长自己的见识，树立终身 学习的意

2、识。为此，从以下几方面制定个人学习计划一、现状分析：劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄乂趋 于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育 氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面 都需不断的学习与更新。现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在 专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发 展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、 反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思考， 反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。向学习 型，研究型，专家型教师发展。二、整体目标：1、积极参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专 业水平。准确

3、把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能够 设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估 儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性， 逻辑性，提高自己，培养幼儿的创新能力。2、通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的 观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。学 会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间 的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、 创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。3、参与课题如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材 料的研究的研究，与小组老师一起收集材料，积极撰写课 题报告4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解纲要精神，

4、每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会, 不断提高自身素养。三、分目标及实现步骤：1、四月份：积极参加培训，通过学习，掌握多视角观 察幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰 写。并在园里与老师共享，进行研讨，将所学到的新理念运 用到自己的教育教学活动中去。2、五月份：科学安排学习时间进行选择性学习，如观 看学前教育、天津幼教简讯等杂上网进行收集：重 点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动, 收集大H废旧材料进行制作，制作中分析幼儿的活动特点， 游戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育 性等价值。将活动

5、材料投放区域中供幼儿进行活动，教师从 中观察材料的适宜性，再不断地进行改进，写出游戏材料的 多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。4、七、八月参与撰写如何利用废旧材料制作幼儿游 戏活动材料的研究课题报告，通过这次的课题研究，提高 自己的业务水平。使自己向学习型，研究型，专家型教师发 展5、每周日抓紧进行进行自主学习，每月读完一本书籍, 撰写一篇学习笔记。【篇二】在这万物复苏的春季，我能有幸参加天津市幼儿园骨干 教师培训工程第三期培训的学习，倍感荣幸。开学典礼上蔡 主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。接下来各位 专家老师的发言更是使我坚定努力学习，认真参加培训的决 心。班主任邹老师等

6、老师们用独特的形式为我们上了第一次 课，我们玩了久违的游戏，认识了的朋友，好像乂回到了学 生时代。从班主任的课程介绍中我认识到，此次培训意在培 养一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨 干教师，这次难得的学习机会，我将倍加珍惜。希望通过自 身的努力，理论水平和专业能力都能得到一定提高。现制定 学习计划如下：一、自我现状分析1、 优势：在幼儿园一线工作9年，大本学历，幼教高 级职称。工作期间，曾担任大、中、小班教师。工作认真、 踏实。了解每个年龄阶段幼儿特点，能尊重幼儿的原有水平 和个性发展，科学有效地实施五大领域的教育，促进幼儿的 全面发展。在日常教学中积极开展教科研工作，协助园内开

7、 展各项科研课题，同时也积累了一些研究的有效策略，有多篇论文在国家、市、区级获奖，有多项教育活动在市、区级 获奖。2、不足：理论学习的意识不强，理论基础还需要进一 步扎实。指导教师活动的能力还有待提高。二、个人发展目标1、加强专业理论学习，提高师德修养，树立科学的幼教理念，增强事业心和责任心。2、提高专业水平。学习先进的幼儿教育教学方法和教 育经验。能驾轻就熟地掌控教学，灵活应变，形成属于自己 的教育风格。3、提高教科研能力。通过幼儿园教育质H评价标准 的研究的专题研究，积累做科研课题的实践研究经验，掌 握一些实用性强、操作性强的研究方法与手段，提高自身教 科研能力。4、提高指导教师能力，促进

8、教师专业化发展。与姐妹 园的骨干教师多加沟通，学习其他园所和教师的先进经验。三、实施措施1、自主学习：阅读幼教专业理论书籍。认真撰写读书 笔记、教育活动随笔，积极与他人交流感想，开阔视野，提 高自己的理论水平，更新教育理念。备选书目如下：*教育理论：教育学、心理学、学前教育学、 儿童心理学、学前游戏论、中国教育改造、儿 童发展、教育心理学教育科学与儿童心理学等。*幼教文集：爬上豆蔓看自己、窗边的小豆豆、 幼儿教师88个成功的教育细节、给教师的建议、 成长在路上、教师的20项*、影响教师一生的100个好习惯、优秀幼儿教师教育艺术99例、幼儿园教育的50个细节等。*幼教杂志：学前教育研究、幼儿教育

9、、学 前教育等。*各领域优秀教案、教育活动录像。2、参与式学习：珍惜每一次参与式学习的机会，在学 习过程中，认真思考老师提出的问题，积极参与研讨。多于 姐妹园所沟通交流，学习其他园所和教师的先进经验。3、小组研修：结合小组研究课题绘本教学的指导策 略研究的专题研究，通过各种方式查阅相关资料，学习多 种科研方法，为科研提供理论依据，开展课题关于绘本教 学中有效性提问的研究评价标准的实践操作与研究。提高 团队意识和与人合作能力。4、向专家、指导教师学习：学习专家、指导教师的先 进教育理念，并不断反思，结合自己的实际工作不断改进、 提升。5、在教学实践中不断提升：认真记录培训内容，勤思 考，多实践，

10、在教学实践中不断锤炼自己，努力成为理论、 实践都擅长的专家型教师。我深知教育教学这门艺术永无止境，我将在以后的培训 过程中虚心学习、认真思考。通过学习新的知识，引入新的 教学理念，提高自己的教学水平，充实自己，成为幼儿园教育改革的主力军。【篇三】一、自我剖析在幼教工作的十多年中，我经历的每一个岗位，努力的 工作换来了一些所谓的工作经验，但是，我自身缺乏的是韧 性、闯劲和内涵。如：学习的主动性、自觉性比较欠缺，总 是找一些无关紧要的理由为自己开脱；教学方面的大胆创新有待改进，总在经验中生活，没有新意；教师自身的修养有待提升，总在被动的进行。现在我参加的骨干教师班的学习， 以此为契机，学习、实践、

11、收获、飞跃，让自己成为真正的 骨干教师。二、学习的目标1、通过培训班的学习，提高自身理论水平，具有较强 的专业理*底。2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼 教的文章，不断提高自身综合素质。3、实际教学中学会科学合理的设计、组织实施教学活 动，用专业的理论观察、分析与反思。在培训班中积极参与 小组的各种研讨活动，不断提高践行理念的实践能力，较准 确的把握教育行为。4、及时记录读书、学习、实践中的有感，不断反思、 分析、调整简单的一句话，就是通过学习，提升理念、掌握方法、 突破自我，让自己有质的飞跃。三、具体措施1、读书计划(1) 俗话说的好“好脑子不如烂笔头”，在每天读书的 时候，要

12、及时做好记录(书中的内容和自己的感厝)，让读书 成为自觉地行动，成为生活中不可缺少的一部分。(2) 多与他人的交流，在交流中书中的理念、方法就逐 渐成为自己的东西，转化成自己思想的一部分。(3) 每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章，并及 时的反思、写出体会，每月写一篇读书感悟，让自己的学习 留下脚印，做到学有所得。(4) 读书与实际教学相结合，做到边学习边转变观念， 及时反思。“读”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。2、培训学习的计划我们的培训方式多样：有专题讲座、参与式培训、小组 研修、自主学习、展示与交流。我要在保持原有优点的基础 上突破自己的墨守成规的老样子，做到：(1) 认真听专

13、家的讲座，做好记录和反思，不明白的及 时向专家请教，并与实践相结合。 积极参与小组的各项研讨，多发表自己的观点、多 听取借鉴他人的见解，感受集体的力虽并达成共识，做到取 舍、内化成自己的理念，为实际教学服务。(3) 每次学习后及时的反思、内化，写出感悟。(4) 感悟的集体的智慧和力虽，欣赏每位老师的才华， 等待自己的成长与突破。3、专题研究计划我们组的专题研究是区域活动中角色游戏策略的指导 研究，同时对另外两组的课题绘本教学中的指导策略 如何开展家长工作感兴趣。因为这些课题都与我们的日 常教学息息相关的。(1) 制定课题的研究的计划和步骤。(2) 在实际教学中多实践，请老师们多给予指导，同时 进行全面的观察记录，积累经验。(3) 与老师们多沟通交流，相互学习和提高。(4) 及时进行小结和总结，撰写性论文。半年时间很短，我会抓住每次的学习的机会，多学、多 交流、多提升，同时将日常的工作也都当作的是学习实践的 机会，理论实践相结合，促进自我的全面发展。