《整理三年级上册数学教案-7.1,,24时计时法｜北京版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理三年级上册数学教案-7.1,,24时计时法｜北京版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上册数学教案-7.1,24时计时法北京版24时计时法教案 教学目标： 1、学生在初步感知两种计时法,掌握12时计时法和24时计时法的特点，发现两种计时法相互转化的规律，能正确进行互化，并能利用所学知识解决生活中的实际问题。 2、通过视察比较、合作交换，激活学生思惟,发现12时计时法和24时计时法的异同、总结两种计时法相互转化的方法。 3、激起学生的学习热忱，使学生在学习进程体验到数学与生活的联系，初步感悟数学的利用价值。 教学重点：理解和发现普通计时法与24时计时法之间的联系与区分 教学难点：24时计时法表示的时间与用普通计时法表示的时间进行互换。 教学进程： 一、 激起兴趣，引出课题
2、1、 出示24小时时钟的照片 这是英国格林尼治天文馆外墙上挂着的一个时钟， 出示课题【24时计时法】 二、 合作交换，学习新知 1、 ppt展现用照片记录学习生活 2、普通计时法和24时计时法的分类 请你仔细视察，把黑板上的时刻分成两类 早上7时、10：00、中午12时、下午3:35 、 14:00 、 晚上7时、20:00、24:00 普通计时法和24时计时法 3、介绍24时记时法。 (1) 师:钟面上只有12个数字,哪儿来的24时呢? (2) 师:一天是从甚么时间开始的呢?到甚么时候结束，一天一共有多少个小时？ 我们新一天的开始是从晚上12时开始算,晚上的12时也是新的一天开始的时刻0时,
3、 (3)动画演示介绍24时计时法: 24时是前一天的结束也是新一天的开始.也称为0时. 4、化曲为直，理解24时记时法 (1)师:刚才的钟表一共走了2圈老师把刚才在钟表上走得两圈给拉直了，放到黑板上。 (2) 视察，一共有多少格？格与格之间的小竖表示甚么？（整点） 5、利用时间条，合作研究 （1）小组合作1：找出早上7时，中午12时，下午3:35 晚上7时在时间条上的位置。 全班交换。 一组上台在时间条上摆时刻，其余学生补充。 问题：一样是7时，为何位置不一样？ （2）小组合作2：找出10：00，14：00，20：00，24：00在时间条上的位置。 全班交换。 一组上台依照时间前后顺序在时间条
4、上摆时刻，要讲清楚怎样找到的。其学生补充。 发问:14点你是怎样找到的? 老师指着时间尺来总结。 总结:从清晨0时到12中午12时，24时计时法和普通计时法相同；中午12:00以后，普通计时法的时刻加上12就是24时计时法的时刻，24时计时法的时刻减去12就是普通计时法的时刻。. 三、 操作巩固 我们刚才学习了半天24时计时法,谁来讲说你在甚么地方见过24时计时法? 1、24时计时法，在生活中的利用。 我们在生活中在哪看见过24时计时法啊？ 出示练习题：下午4时爸爸开车走了公交车道，他违背交通规则了吗？ 四、拓展延伸 五、教师小结： 1、今天这节课，你有甚么收获。我们知道了每天都有24个小时，每一个人的每天过的都不一样，每一个地方的每个小时也都不尽相同。下面陈老师带着大家一起看看24小时我们祖国各地上演的不同精彩。 2、今天这节课你有甚么收获。 我们的祖国母亲日新月异的在产生变化，老师希望我们每位同学也每时每刻都在进步。
