师德标兵事迹材料4篇

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1、师德标兵事迹材料4篇当学院领导要我将自己的事迹写成演讲稿的时候，我的 心情是忐忑的；当我上网查阅师德先进事迹的时候，我觉得 自己是平凡而平庸的；面对职业教育的滚滚洪流和学院的平 稳快速发展，感觉自己是渺小的。我的成绩不够辉煌，我的 奉献不够突出，我的故事不够感人，所以我无法慷慨激昂， 我只是一颗路旁的小草，春去秋来，代谢枯荣，在学院发展 和学子成长道路上增添一点绿。转瞬间，十几年过去了。十二年前，在母校夏花盛开的 季节，踌躇满志乂懵懂未开的我，怀着洁白如斯的憧憬和梦 想，跨入了长沙商贸旅游职业技术学院的三尺讲台。普通的 教室、繁重的教学行政工作和调皮的学生都把我初为人师的 兴奋冲荡得渺无踪迹。

2、初为人师，我担任 3个班的政治课教学任务，为了一节 课的出色完成，我常常设计教案、反复备课到深夜。望着满 天星斗，倾听夜虫轻鸣，我常常忘记了疲倦！作为一名走上工作岗位才几个月的年轻教师，在第一次全院教案评比中， 我竟然被告知，与寥寥可数的几位资深教师一起，我的教案 被评为优秀教案，虽然奖金只有20元，但极大地鼓舞了我的工作激情。20世纪90年代后期，职业学校的生源素质急剧下降， 记得有人说，“中国多办一所职业中专，就可以少建一所监 狱”，虽然提法值得商榷，但生源素质滑坡之严重可见一斑。 课堂上，个别学生批评不得，有时候也表扬不得，批评时跟 老师顶嘴，个别班级在表扬某个同学的时候，会导致其他同

3、学的哄笑，以至于受表扬的学生在课后找到我说，要老师以 后不要表扬他。咄咄怪事，不胜枚举，现实与理想之间的差 距原来有那么大。走上工作岗位后，我即担任一个五年制大专班的班主 任，每天的工作就是查学生的自习、课堂教学、午间技能训 练和就寝，周而复始，比时钟还有规律，可有的学生似乎并 不领情，骄横者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑战教师权 威者有之我失望了，有时候甚至觉得已经绝望，觉得付 出没有得到回报，觉得自尊受到了伤害，觉得那是一群扶不 起的阿斗我决定奋起，走出失败的阴霭，重新设计人生 道路，步入属于自我的“灿烂”新生活。我通宵达旦地复习， 争取早日考上研究生，跳出“牢笼”。“没觉得这些调皮学 生

4、也有可爱的一面？” 一位年长教师问我。是啊，这些学生 留给我的怎么都是骄横、狂妄、冷漠、自私的阴暗面呢？难道就没有闪光点和阳光的一面呢 ？是学生不懂得爱，还是我 给予他们的关爱不够？就像常抱怨观众不懂得欣赏的演员不 是优秀的演员一样，责怪学生不通人情的老师也不是好老 师。人就是一面镜子，你能从对方看清自己，也许，是我的偏狭和过于简单的工作方式造成了师生之间难以逾越的鸿 沟。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的 心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一 个不可估虽的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的 未来。自习课上，我带书与学生一起学习，相互交流读书体会 和学习心得；

5、课堂上贴近八零后的生活，重点结合长沙市、 湖南省的实际讲解知识，引起学生的共鸣；学生生病，不管多晚我都会打车送学生去医院并垫付医药费、陪护，直至病 情缓解世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一 样东西却是越分越多，那就是爱。爱，不是索取，不是等价 交换，而是付出，是给予，是辛勤劳动，是自我牺牲。真诚 的付出和爱心的浇灌，终于破除了我和学生之间的坚冰。记得，一次偶然，我的脚踝严重受伤，很多学生都涌到 我的病床前嘘寒问暖，帮我烧开水者有之，打扫卫生者有之, 整理书桌和书架者有之，甚至有学生说“老师，你的被子脏 了，你把它拆掉，我拿回去要我妈妈给你洗”记得，我生病的时候，办公室门口放了一个

6、盛满热气腾 腾鸡汤的保温饭，下面压着一张“祝曾老师早日康复”的未 署名纸条。还记得，学生们在楼下顶着暑假夜晚的蚊虫叮咬，等我听完英语听力磁带后，邀请我参加学生的生日party。还记得，学生向我倾诉家庭矛盾时的潸然泪下，与我分 享找到理想的就业单位时的欢欣喜跃。我感到自己和活泼率真的学生们融为了一体，我感到我 对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割，越来越深切地感 到工作的愉悦轻松。十几年间，我的工作从教学、班级管理一专职教学一教 学管理辗转变化，变换的是工作性质和工作地点，不变的是 工作单位和对学生的爱心。一位毕业近五年的学生打电话向我求助，她因产假后不 能找到合适的工作，请我帮忙找一份离家近的

7、适合照顾家的 工作，后陆续乂有数名学生托我介绍工作，社会人际资源本 就不广的我托亲朋好友相助，几经辗转，几乎遂人愿。朋友 们有的说我是救助站的，有的说我是只老母鸡，小鸡遇到困 难或危险的时候总会想到我，我觉得这是做老师的荣耀，是 他人对我的一种赞扬和褒奖。关爱不等于放纵和无原则的包容。在一次师德师风报告 会上，一位教师提出对学生应爱中有严，严中有爱，爱而不 宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生 的人格。曾经有这么一位学生，深得领导、老师的好评，推荐到 我办公室勤工俭学，活泼开朗、勤劳务实的他很快得到大家 的认同和接纳，一次偶然的机会，有学生检举他改成绩谋取 奖学金，调查证实确实

8、是他利用在我部门勤工俭学的便利， 私自改了成绩。在痛爱交加的同时，我对他进行了严厉的批 评，并在他以后在校期间的表现给予实时关注和指导，不因 学生的一时犯错而掩盖了其闪光的一面。曾经有这么一位学生，在一次考试中有夹带作弊的企 图，被带到我办公室时，我对她晓以利害，强调考试纪律的 同时，分析她违纪的心理状态。这位女学生家庭贫困，希望 能考好拿到奖学金以便减轻家庭负担。我再按规定处理的同 时，做好她的思想工作，并要求她在第几学期要取得什么成 果。第二学期，一位女生兴:高采烈地跑到我办公室，高兴:地 告诉我，她已取得了导游证，后来乂陆续得知她顺利地通过 了英语三级和四级的考试。幸福挂在她稚气未脱的脸

9、上，温 暖了每一个在场教师的心。类似的事例，在我院当中比比皆是，我只是学院中平凡 普通的一员。参天大树固然可钦可敬，因为可以高高在上看 得更远，可以为他人遮风庇荫，但并不是所有人都能成长为 大树。小草虽然不能登高望远，却能够固定泥沙，在职业教 育的发展和萃萃学子成长之路上增添一抹绿，我愿意。十佳师德标兵候选人事迹材料：爱处无声师德标兵事迹材料中国十佳师德标兵候选人事迹材料：爱处无声“零落成泥碾作尘，只有香如故。”当有一天白发悄然 攀上鬓角，当我们的事业融进生命，品读用爱铸就的美丽重 话，我们这位可爱的老师一定会非常自豪地写下：爱处无声！爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到 温暖。爱

10、是一个博大如海的，它包容着理解、帮助、宽容、 激励在十几年的教师生涯中，她深深体会到爱的力虽， 给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。XX年1月，因为学校工作的需要，刚生完小孩3个多月 的沈老师便接到了学校的电话，要求回校继续担任原来所任 班级的班主任，当时刚成为母亲的她哪里舍得下自己的孩子 呢。听说哺乳期的老师可以有一年的假期时，沈老师便给学 校打了报告，要求请一年的假期照顾自己的孩子，然而就在 她交完申请，准备离校的时候，原来所任班级的孩子们出现 了。良心、责任、对孩子们的爱以及刚做母亲的那种家庭责 任感混杂在一起，使她难 （xx ）以取舍。寒假了，有一天十 几个孩子相约来看小宝

11、宝，他们带去了自己缝制的小老虎枕 头，自己编制的彩色小手链等等一些东西，虽说并不值钱， 但当看到这些东西的时候， 她乂一次被深深的感动了， 于是, 答应了学校的要求。初三毕业的时候，她们这个37人的班级，有32个都考进了联招学校。其中有个女孩子的话深深地打动了她，她说“沈老师，要是没在这个班上，我早就变 坏了”。她所在的学校处在渝中区经济最落后的下半城，外来务 工子女、下岗工人子女、单亲家庭子女、孤儿等可以说占了 学校生源的白分之八十以上。因此，“问题学生”相对来说 也就较多一些。XX级四班的学生刘某原来是一个很调皮的学生，习惯 差、不良社会习气重、逆反心理强、常常旷课，由于自卑， 经常还故意

12、和老师顶嘴。同学们和科任老师都到沈老师这里 来告状，叫她把该生“修理修理”。孩子为什么会这样呢？ 空暇时这位老师便去学校档案室查看了学生的登记表、学籍 卡，并且有意识的从同学们的言谈、日记中寻找有关这位学 生的情况：刘某的父母在他很小的时候就离异了，他被判给 了父亲。可是过了没多久父亲也去世了，而母亲自从离异后 就去了南方，再也没有回来，其他的亲人也都离得很远。可 怜的刘某只有寄住在邻居家里，仅靠父亲留下的一间旧房收 取租金过日子，而那间旧房也只有几平米。了解了这些情况 后，沈老师除了在学习中更关心他外，还更多的想办法在生 活上对他进行帮助。听别人说像他这样的孩子可以领取低保 时，她便找到这位

13、学生，陪他一起去街道反映情况。办低保 是一件很不容易的事，有时去办事人员恰好不在，而有时乂 要出具一些证明，于是乂到处找能出具证明的人， 到处盖章一次不行乂去一次，反反复复很多次。记得那时正好是大热 天，而那学生所属的街道乂要爬很高的台阶，每次快要爬到 街道办事处门口的时候，汗流泱背的师生俩都累得在烈日下 直喘气。后来街道的同志经过反复调查、多处盖章认定情况 属实后还专门为他办了低保，每月可享受国家的200元左右补助。当然这孩子后来变了，学习成绩也明显得到提高。初 三毕业的时候，原本毕业都困难的他居然考取了较理想的高 中。每当节假日收到学生的各种问候时，沈老师都会非常高 火。唐某是个思维敏捷、

14、行为习惯良好、成绩也较优异的学 生，然而他的却写得很糟糕，特别是家庭作业。要知道书写 的潦草在中考中是要吃大亏的，教语文的沈老师多次的提醒 他，他都只是笑笑，不说话。可有次，作业的书写实在是太 潦草了，沈老师便批评了他，他看起来很尴尬、也很委屈。 第二天，他在日记中写到：“老师，我家里没有书桌，我是 在床上趴着写的”。沈老师想，这怎么可能呢！ ？可是按道 理这孩子不因该撒谎啊？于是，几天后的一个下午，细心的 她便和唐某一起到了这位学生所谓的“家”。一进门沈老师 完全惊呆了，那里哪里算是家哦！ 一间狭小的屋子里摆了一 张“床”，而这床是用两根长板凳支起几快木板做成的，那 是父母的，还有一张单人的

15、上下铺，手一放上去就直摇晃。 下面睡的是唐某的姐姐，上面睡的就是唐某了。其实桌子也是有的，是一张比单人书桌稍微大一点的旧桌子，可桌子上 堆满了杂物和一个破旧的黑白电视机。其次就是在狭窄的空间里堆满了乱七八糟的东西。&nbsP；看到这所有的一切，沈老师意识到该为这个学生做点什 么了。于是在以后的教育教学中，她更注意和这位孩子的沟 通，让他明白贫穷并不是耻辱，应成为一种奋起的动力。不 要因为家庭的贫困而让自己丧失了前进的方向，要（xx ）使他们明白，家庭的贫富并不能代表他们的未来，靠自己努力 赢得的财富和尊严才是真正属于自己的。因为她始终认为， 在履行着一个教师的职责的同时，也让孩子们帮助净化自己

16、 的灵魂。唯有在精神上真正站起来的老师，才能获得彻底的 愉快，才能有非常好的心态，才能有美好的心灵。沈老师的 学生给她带来喜、忧、哀、乐，甚至在改变着她，从而让她 坚定一个信念：“踏踏实实工作，平平凡凡做人”，用一颗 真诚的心，继续谱写爱之歌。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”当有一天白发悄然 攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我 们这位可爱的老师一定会非常自豪地写下：爱处无声！附：个人基本情况表渝中区师德标兵评选工作领导小组办公室XX年6月3日附件：个人基本情况表姓名xxx性别女年龄（岁）32工龄（年）XX年教龄（年）XX年政治面貌所教学科语文职称中教二级现任职务教师获奖情况（近5年内）:XX年渝中区优秀班主任XX年 论文 浅谈作文 教学中创造个性的培养获得当