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1、师德师风反思自查报告经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到树立 良好的教师道德是“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。一、存在的问题：（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从 实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某 些教育政策的出台持观望的态度。其根源于主观上思想怠 惰，不思进取，客观上理论修养不够。（二）教研力度不够，平时只是在本校听听课，评评课， 只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，编写教研论文 只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时 间少，写作水平低，不善于积累。（三）较少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条 件的限制，也有个人因素。（四）工作
2、作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时 有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能 大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因 此解决学生的思想上的问题常常不能得心应于。二、整改措施：经过师德整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为 范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建爱心用心怛心设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不 在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响 和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还 要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加 强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情 操，才能以
3、德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面 发展，为此我决定从以下几方面入手：1、依法执教认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国 特色的社会主义理论。学习教育法、教师法等，按 照中小学教师职业道德规范、未成年人保护法，严 格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的 合法权益。2、爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。我要认真的对待每一位学生。无 论是在课堂上还是课余时间，都要时刻注意学生的思想动 态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。以 校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣
4、辱观，干好本职工作, 不揭挑子，尽自己最大的努力保质保H地完成教学工作。3、热爱学生爱与责任是师德之魂，体现在爱“优秀”的学生，更多 地关爱“待优的学生”，平等地对待每一个学生。对学生努 力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的 个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，努力做到在关 爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，乂 是教师人格不断完善的动力。师爱最为公众期待，热爱教育 事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成 为朋友，建立起平等和谐的师生关系，对自己所有的学生一 视同仁，树立较高的威信。4、严谨治
5、学认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律， 改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎, 尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献 精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学 习，共同讨论，探索教学规律。5、为人师表作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学 生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身 作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克 服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率 外出学校、注意自己的形象，不参加任何对社会造成不良影 响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活 习惯。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传 授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的 楷模形象。从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私 奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来， 以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性 在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，要培养 对学生的爱心；还要转变教育观念，树立以学生为主体的服 务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系
