师德师风活动自查报告

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1、师德师风活动自查报告师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证， 是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为幼儿教师，我们要 在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止， 言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。 教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率， 以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度 对待人以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有 这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其 道”，进而“乐其道”。师德师风建设必须依托多方式、多 途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了

2、以下活 动：一、具体实施方面：1、根据区教文体局要求， 组织全体教职工集中学习 教 育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范、郑州市中小学教师职业道德建设十项规 范、十项惩戒、职业道德考核办法等相关法律法规， 并认真做好记录，写出深刻的反思和总结。2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规 范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深 化师德教育。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建 设的重要性、必要性的认识，自觉规范从教行为，促进园风、 教风、学风的形成。3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学研 究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园教

3、师”专题学术报告，讲解加强师德修养的重要性、必要 性及途径与方式，使全体教师在师德教育中受到启发。4、主题教育活动。根据当前教育形势，结合本园教育实际，确定下年度师德师风建设主题，并围绕主题开展一系 列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位， 争做幼教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范（中 小学教师职业道德规范），学纲要（幼儿园教育指导纲要），学规程（规程）。5、加强监督，完善有效的考核机制。师德建设既要有 自律乂要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结 合，才

4、能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位 一体的师德监督机制。建立教师个人师德师风档案，建立内 部师德考核机制，将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教 师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工 资晋升、评优评先等，都将良好师德列为第一条件。每学期末，填写教师师德师风情况评估表，对自己的师德师风 状况写出“自查报告”进行小结，并通过教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。6、广泛听取家长意见，对外公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则， 设立家长接待日、家长信箱, 向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园监督 电话，鼓励家长对

5、教师评头论足，并将他们的意见作为教师 年终考核的重要依据。7、签订师德承诺书，并在家长会上庄严宣誓，邀 请家长共同监督。二、日常管理方面：1、监控从早7: 30晚5: 30上班时间全屏开放，并 专机专用，由专人负责。2、每天下午放学前将本天监控内容详细过滤一遍，发 现问题及时提出、详细记录并马上整改。3、领导多到班上巡视，监督师德师风的实施情况。4、班上教师互相提醒、监督，每月通过民主投票和评议选出一名“师德模范”，并予以公布。5、开展“家长委员会”和“家长义工”活动，让家长在可控范围内参与我园 的师德师风建设及部分管理工作。三、理念落实方面：1、热爱幼儿和谐发展。关心、热爱孩子是幼儿教师最

6、基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩 子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一 切孩子”，对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧 视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。2、注重小节修炼人格。教育无小事，教师的一言一行 都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。 而这些作用乂往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因 为孩子眼中的教师都是具体的，而教师乂是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记 从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩 子。3、尊重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后 盾，因此，在工作中，我要及时

7、与家长沟通，认真听取家长 意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在 语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。4、廉洁从教，不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响， 不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不 收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。总之，我园充分利用本次“集中开展师德师风教育活动” 的契机，深入开展各项学习，本着积极发现工作中的问题， 自查自纠、互相监督，积极探索师德师风教育的新途径、新 举措，不断提升我园教师的职业道德水平和教育教学能力， 更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师 风管理制度，在思想上、行动上都有了很大的提高和进步

8、。在以后的工作中，我们将继续深入持久地开展师德师风教育，树立良好的幼儿教师形象， 推进我园工作乂快乂好发展白年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计, 师德为本。那到底什么是师德师风呢 ？我个人认为所谓师德， 就是教师具备的最基本的道德素养；师风，就是教师这个行业的风尚风气。学习了有关师德师风的知识后我感触颇深。 主要体现在以下几个方面：一、热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关 心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地 去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行， 更好地做到为人师表。二、爱岗敬业、献身教育是师德的

9、基本要求。教师的职业有苦也有乐， 平凡中见伟大，只有爱岗敬业, 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅 是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最 大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献 身。三、以身作则、为人师表是师德的人格力虽。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的

10、美德。教师以身作则，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。四、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱 就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个 有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧 来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师 敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是 真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得 学生的爱戴!古代教育家早就提出“有教无类”，同在一片 蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就 等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于

11、毁坏一个学生。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学 生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学 生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、 热情鼓励、 耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他 们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一 样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母 鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不 到学生的理解和认可 ？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡 都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重学生， 才能教

12、育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在 学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要 特征。具有爱心和具有知识， 对学生来说，他们更喜爱前者。 青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情 感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的 劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的 思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里 有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美 的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。 我想，教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的 说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！