师德先进事迹材料4篇

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1、师德先进事迹材料4篇事迹材料：我叫，29岁，党员，白城市民生中学语文教师、 班主任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任 感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业 上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的 忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。 用自己的实际行动认真践行“三个代表”的重要思想。工作 中曾多次被评为“白城市模范班主任、区级骨干教师、教科 研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质 课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受 领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的

2、共产党员全 心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作 用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个 平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个 细节传扬开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年 来的工作实际介绍如下：一、爱岗敬业，默默奉献。九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚 持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿 舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚 嫁;孩子出生，未耽误一节课。二、多方学习，丰厚专业素养。对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术 的技法都是

3、不可或缺的学养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内 心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学 苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大 气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、 每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转 变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会, 比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准， 选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语 文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的 时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻 炼

4、了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加 各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用 中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样 才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理 念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。三、深入研究，提高教学境界在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求 有效教学一直是我追求和努力的方向。课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己 的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文 教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语 文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮 助学生发现生活的情趣并能

5、改变生活的品位；善于发现学生 的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格 完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会 实践活动等系列平台，古话词诵读、经典美文介绍、学生习 作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。四、积极探索，研究教育方法经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到 一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四上下工夫严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良 好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习 惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日 常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时 评、时时查”的办法训练

6、学生的行为，比如：有的学生来自 5、6个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就时特 别留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了， 做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认 真干净，也决不吝啬溢美之词当然，对于不好的，我多 是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私 下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好 的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制 定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进 行，班级很快就会进入良好的状态。做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间， 由

7、接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤， 勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤 指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感 情；于勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤” 勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的 事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班 级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么？在起始时必 须要有一个完整的工作思路，我要清楚我面对是一群什么样 的孩子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？ 再做什么？最后做什么？通常我把目标定位为：要培养孩子 做一个有修养的人，培养他们良好的

8、学习习惯，掌握良好的 学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的 时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班 主任工作就是这样琐碎的工作，必须扎扎实实做好每天的每 件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之 间的关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、 班会和活动课，这是一次家长会一一爱老师，爱父母 孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈 的理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切希望，让孩 子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学 新方法，我自制了 “学生评议表”，班里进行了

9、“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱， 不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进 行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、 责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材 施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宁同 学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于王 在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他 机会和爱啊！我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学 校就是他的家。需要教师关爱，有些学生很少得到家长的理 解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。

10、就更需要教师担负起 学生生活、学习方方面面的帮助和引导，这没有对学生的爱 是无法做到的。我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑 河的等，他们一学期才能回家一次，生活就需要老师特别的 关爱，五一，H一放假的时候，我就把他们带回家，带他们 去买衣物，让他们通过 qq和家里的父母进行交流，离开的 时候将他们送上火车。家长对此非常满意。我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中 所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生；我把全部的心 血都浇灌着教育事业这篇沃土上；我知道我是一名普普通通 的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热 爱的党的教育事业。小学师德先进事迹材料 师德先进事迹材料（

11、2） 周 科同志，年7月毕业于武陟地方师范学校，年8月在千村小学任教。由于知识丰富，责任心强，工作乂积极认真， 所以年被焦作市授予“先进教育工作者”的光荣称号。六年如一日扎根乡村，辛勤耕耘，默默奉献，结出硕果累累：先后发表论“对小学生提出的问题我们应如何正确引导”、创新思维的研究等学术论文；积极推进课程改革，探索新的教育方法和教学手段，年5月光荣入党后，更是志昂扬，精神振作，全身心投入千村小学各项教育教学工作 当中。周学科老师由于年轻有冲劲， 勤恳认真，教学成绩突出, 因此他既是学校的骨干教师，乂是学科带头人，一直从事毕 业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团 结同事，热爱学生，

12、因此深受同事的好评、学生的敬爱、领 导的肯定和家长的夸奖，在千村老白姓中享有很高的口碑。周学科老师品德高尚，言辞举止得体，教学积极认真， 成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有一、思想教育有特色1、加强自身思想教育和职业道德建设。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知 识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操， 以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。周学科老师深 知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人 生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年 产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好 事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、

13、最有教养、品德高 尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的 思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。他作为一名党员，始终坚持党的领导，坚持党的基本路 线，坚持四项基本原则，处处严格要求自己，认真按时参加 学校组织的政治学习和党员组织生活，认真完成学习任务， 写出心得体会。关心国家大事，关心时势，能主动学习党的 方针、路线和政策，以及学习党的大会议精神和省 的精神，学习“三个代表”重要思想，不断加强理论学习， 提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，接收另U人 好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不 断总结，不断提高。使自己成为一个理论先进，觉悟鲜明，

14、品德高尚的人，并时时、事事、处处发挥共产党员的先锋模 范作用。周学科老师给人的感觉是一位有知识、有品德、有 涵养、有作为的教师，是学生的良师益友。2、以人为本，抓好学生品德教育。他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习小学生守则和小学生日常行为规范 使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个 好学生，在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德 教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评， 学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。首先他十分重视学生的日常管理，利用守则和规 范对学生进行系统的教育，教育学生自觉遵守班纪校规， 爱护公物，团结同学，尊敬师长

15、；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退；穿着大方、干净、得体，注意环境卫 生和个人卫生；按时佩戴红领巾，升旗时恭敬端庄 ；遵守社会 公德和公共秩序，尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人其次，抓礼仪教育，创文明班风。他结合社会主义荣辱观八荣八耻，引导学生积极认真学习，深入体会，亲自践行，开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活 动和“讲文明，树新风”活动，鼓励学生争取做“讲文明懂 礼貌”的好学生，形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变， 换来家长的啧啧称赞：“我们的孩子懂事了 ！” “我们的孩子 变得有礼貌了 ！ ”“还是周老师指导有方呀！” 最后，开展丰富多彩的活动，让学生得到实际锻炼。周 学科老师始终

16、坚持“德育首位”的教学原则，十分注重学生 的思想教育工作，结合时事向学生宣传党的方针政策和国家 的新发展，随时关心国家大事，经常利用班会、队会、座谈 会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动，对学生进行思 想教育。有计划地卡在形式多样的活动，如“雷锋在我身边”、 “清明节扫墓”、“环境小卫士”等，引导学生在做中学习如何做人，比口头宣讲更有实际效果。二、求学上进有收获周学科老师最初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，年专科毕业，年乂进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神，深受同 事的称赞。他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄最 小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自己的吃力，对 高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业