河北郑口中学高一年级生物周测试题附答案.doc

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1、 高一生物周测卷 命题人:程广玉 使用时间:11月7日晚 1有氧呼吸全过程的3个阶段中,相同的产物是()A.ATPB.H2O和CO2 C.H2O和丙酮酸D.乳酸和ATP2检测酵母菌细胞呼吸的产物,下列描述正确的是()A.如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊,则酵母菌只进行有氧呼吸B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色,则酵母菌只进行无氧呼吸C.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2D.酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾溶液变灰绿色3右图为线粒体的结构示意图,其中不可能发生的反应是() A.处发生有氧呼吸第二阶段 B.处产生ATPC.处产生CO2 D.处发生H与O2的

2、结合反应4.下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是()A.水稻根部主要进行无氧呼吸,所以能长期适应缺氧环境B.荔枝在无O2、保持干燥、零下低温的环境中,可延长保鲜时间C.快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D.玉米秸秆经酵母菌发酵可产生酒精,是通过酵母菌的无氧呼吸实现的5.细胞内糖分解代谢过程如下图,下列叙述错误的是()A.植物细胞能进行过程和或过程和B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程和C.动物细胞内,过程比过程释放的能量多D.乳酸菌细胞内,过程产生H,过程消耗H6.在人和植物体内都会发生的物质转化过程是()葡萄糖彻底氧化葡萄糖转化为乙醇葡萄糖脱水缩合葡萄糖分解为丙酮酸A.B.

3、 C.D.7.在检验酵母菌细胞呼吸产物时,常用到一些特殊的反应,下列描述不正确的是()A.二氧化碳可使澄清的石灰水变混浊B.二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C.乙醇在酸性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D.乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色8.下图是人体内不完整的细胞呼吸示意图,下列有关叙述正确的是()A.人体在剧烈运动时,所需能量主要由途径提供B.在有氧条件下,过程将受到抑制C.细胞内产生CO2的场所为细胞质基质和线粒体D.过程产生的ATP最多,过程需要水的参与9向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂,下列说法正确的是()A.若

4、a能抑制H氧化成水,则使O2的消耗减少 B.若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP的形成,则使ADP的消耗增加D.若d能抑制丙酮酸分解,则使葡萄糖的消耗增加10、的鼠肝脏细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的消耗量较大;当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量几乎为零;同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释不正确的是()A丙酮酸彻底分解和氧气的消耗都是在线粒体内进行的B在线粒体内不能完成葡萄糖的分解,但能完成丙酮酸的分解C葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的D有氧呼吸中,水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的11、ATP的叙述

5、,错误的是()A细胞内的放能反应一般与ATP的合成相联系BATP中的能量可以来源于光能、化学能C在有氧和缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATPDATP是由三个磷酸基团和一个腺嘌呤构成的12、ATP细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述,错误的是()A线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B机体在运动时消耗ATP,睡眠时则不消耗ATPC在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用13下图表示有氧呼吸过程。下列有关说法中正确的是()A中数值最大的是 B代表的物质名称是氧气C产生的场所是线粒体 D有的原核生物能完成图示全过程14酵母菌

6、是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。如图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置(酵母菌利用葡萄糖作为能源物质),下列有关实验装置和结果的分析,错误的是()A通过装置1仅仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸B用水代替NaOH溶液设置装置2,通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸C用水代替NaOH溶液设置装置2,如果装置1中液滴左移,装置2中液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸D用水代替NaOH溶液设置装置2,装置2中液滴可能向左移15.下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是 (

7、)A.甲图可表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系B.乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响C.丙图表示酵母菌的细胞呼吸,图中a点时产生的CO2全都来自有氧呼吸D.丁图表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系16若用呼吸抑制剂处理小肠绒毛上皮细胞,则会明显影响其细胞吸收的物质是 ()A氧气、甘油 B脂肪酸、钾离子 C葡萄糖、甘油D钾离子、氨基酸17根尖成熟区表皮细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度时,水分子的运动情况是 ()A水分子只进不出 B水分子只出不进C单位时间内进入细胞的水分子数多于从细胞中出来的水分子数D单位时间内从细胞内出来的水分子数多于进入细胞的水分子数18图中三条曲线表示某

8、种酶在不同的pH条件下,酶的活性与温度之间的关系。据图可知 ()A随pH从5升高到7,酶的活性逐渐降低 B该酶的最适pH为7C随pH从5升高到7,酶的最适温度不变 D在温度从0A变化中,酶的活性逐渐降低19块去皮的、并切成形状、体积相同的马铃薯条,分别放在不同浓度的蔗糖溶液中,放置一段相同的时间后,测定5条马铃薯条的长度并作图。下图能代表实验结果的是(纵坐标表示马铃薯条的长度) ()20下列有关物质通过细胞膜的说法正确的是 ()A分泌蛋白的分泌需要能量但不需要细胞膜上的载体蛋白B小分子物质和离子都是通过简单扩散进入细胞C葡萄糖等较大的分子只能通过主动转运进入细胞D当植物细胞液浓度高于细胞外液浓

9、度时会发生质壁分离21下列几种概念关系中,正确的是 ()22构成生物膜的成分之一是磷脂分子,下图是用磷脂分子制作的一种人工膜,下列说法正确的是()A.该球体中间可包裹脂类物质 B.磷脂分子的“头”部是疏水基团C.磷脂分子在膜上是静止不动的 D.生物膜也由单层磷脂分子构成23细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,下列实例中能反映该特点的是()高尔基体形成的小泡与细胞膜融合 吞噬细胞吞噬病菌 小肠绒毛上皮细胞对Na+、K+的吸收核糖体上合成的蛋白质进入细胞核 变形虫能伸出伪足A.B. C.D.24撕取紫色洋葱外表皮,分为两份,假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致,一份在完全培养液中浸泡一段时

10、间,浸泡后的外表皮称为甲组;另一份在蒸馏水中浸泡相同时间,浸泡后的外表皮称为乙组。然后,两组外表皮都用浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液处理,一段时间后表皮细胞中的水分不再减少,此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小,以及水分运出细胞的方式是()A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,主动运输B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高,主动运输C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低,被动运输D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,被动运输25列对多糖功能的分类最恰当的是()26为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下

11、列叙述错误的是()组别培养液中另添加的成分结果NaCl茉莉酸+-部分细胞质壁分离+细胞正常,无质壁分离-细胞正常,无质壁分离注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100 mmolL-1,茉莉酸浓度为10-3mgL-1;“-”表示无添加A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小C.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量 D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用27取经过编号的5支试管分别加入2 mL 0.5 mol/L的过氧化氢溶液,进行如下实验,根据实验内容,下列说法正确的是()试管编号12345加入物质适量唾液锈铁钉生土豆片熟土豆片生土豆片+稀盐酸实验结

12、果几乎无气泡少量气泡大量气泡几乎无气泡几乎无气泡A.说明酶具有高效性的是3号和4号实验 B.1号和3号对照不能说明酶有专一性C.各组实验都不能体现酶的活性与温度之间的关系 D.3号和5号对照可以说明酶的活性受pH的影响28、下列关于动物细胞生物膜的叙述中正确的是()A构成细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇B细胞内产生ATP的过程均在生物膜上进行C生物膜的特定功能主要是由相应基因控制的膜蛋白决定的D磷脂是生物膜的主要成分,也是线粒体、中心体等有膜结构的主要成分29、细胞质基质是细胞代谢的重要场所。下列有关细胞质基质的叙述不正确的是()A胡萝卜的细胞质基质的成分中不含有胡萝卜素B细胞质基质能为细

13、胞核提供ATP、酶、DNA等C同一个体不同细胞的细胞质基质的成分有区别D哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞30 新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是A主动运输、主动运输 B内吞、主动运输 C主动运输、内吞 D被动运输、主动运输31 生物膜上蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白。在细胞生命活动中,糖蛋白在细胞识别以及细胞内外信号传导中有重要功能。糖含量最高的结构可能是A类囊体膜 B线粒体外膜 C细胞膜 D内质网膜32下列有关ATP的叙述错误的是()A人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATPBATP中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能C在有氧与缺氧的条件下,细胞溶胶都能形成ATPDATP中的“A”表示腺苷33右图表示细胞中某条生化反应链,图中E1E5代表不同的酶,AE代表不同的化合物。据图判断下列叙述中正确的是()A若E1催化的反应被抑制,则A的消耗速度加快B若E5催化的反应被抑制,则B积累到较高水平C若E3的催化速度比E4快,则D的产量比E多D若E1的催

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