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1、万以内的加减法教学目标1知识目标：通过总复习，获得的知识更加巩固。2能力目标：计算能力和估计能力更加提高。3情感目标：用所学的数学知识解决简单的数学问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点与难点万以内的加、减法，多位数乘一位数，以及运用所学的知识解决简单的实际问题。教学过程一、万以内的加、减法 1创设情境，激起兴趣。 师：同学们，你们喜欢蓝皮鼠聪聪吗？ 生：喜欢。 师：我们的朋友聪聪可喜欢做做数学题了，你瞧，这是它写的第一个式子。 （板书：17562及其竖式） 师：好，下面就请同学们自己先算一算，看看和聪聪的结果一样吗？ 生：不一样。 师：那到底谁做的对呢？ 生1：聪聪列的竖式不
2、对。 师：为什么？ 生1：175接近200，和应该是200多，可是这又是怎么回事？ 师：想一想，我们平时计算时需要注意什么？我们可以先验算一下。 生2：我知道了，竖式里没有对齐数位。个位要与个位对齐，所以2应该和5对齐；十位也要与十位对齐，所以6应该和7对齐才对。 2请6位同学板演第1题，做完之后进行全班交流，结合学生计算过程中出现的问题，说一说计算时应该注意什么。 注意：（1）笔算三位数的加法时，应做到： 相同数位对齐；从个位加起；哪一位上满十就向前一位进一。 （2）笔算三位数的减法时，应做到： 相同数位对齐；从个位减起；哪一位上不够减，要从前一位退1当10再减。 （3）加法验算 交换加数的
3、位置再加一遍；和加数1=加数2 。 （4）减法验算 被减数差=减数；差减数=被减数。 3学生练习第2题，笔算之前可先估算，提示估算的内容，最后集体订正。 （1）加法估算：把加数看作跟它接近的整十数或整百数，再进行计算。 （2）减法估算：把减数与被减数分别看作跟它接近的整十数或整百数，再进行计算。 二、有余数的除法 1师：聪聪要做的下一道题目是（课件出示第3题），我们大家也来算一算，比一比谁做的又快又准确。 老师及时纠正学生在计算过程中出现的问题，并要讲明： （1）除法的意义：把一个数平均分成几份，求一份？一个数里有几个几？ （2）有余数除法的意义：一个或一些物体平均分后，还有剩余，就把从被除数
4、中减去分掉的数，剩下的数叫余数。 （3）除法各部分名称：除法中，前的数叫被除数，后面的数叫除数，=后面的数叫商。 （4）余数与除数的关系：余数必须小于除数（除数必须大于余数） 2巩固练习： （1）74 893 3372 1665 2374（2）练习 第3题。 （3）练习 第4题。 3学生独立解决第4题。做完之后让学生结合题意说一说自己是怎么解决问题的。 三、多位数乘一位数 1课件出示第5题，让学生先进行估算，再笔算。 2全班交流算法，针对计算中出现的问题进行订正。 注意：（1）口算乘法 整十、百、千数乘一位数，是把0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的后面添上几个0
5、。 两、三位数乘一位数，把两、三位数看成整十整百的数来计算。（） （2）笔算乘法 两、三位数乘一位数的乘法法则：从个位起，用一位数依次乘另一个因数的每一位；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 因数中间有0的乘法，还要注意“0”和一位数相乘所得的“0”必须参与运算。 一个因数的末尾有0的，可以先用0前面的数和一位数相乘，再看因数中有几个0，就在积的末尾补上几个0。 3学生练习第6题。 四、四边形 1师：（课件出示一个平行四边形、一个长方形、一个正方形）这是聪聪自己画的三个图形，老师相信大家也能画出来，而且比聪聪做的还要好，是不是？ （接下来进行第7题。） 2以小组为单位，整理归纳知识点。
6、（1）平行四边形：两组对边分别相等的四边形。 （2）长方形：四个角都是直角；对边相等； （3）正方形：四个角都是直角；四条边相等； 3学生练习第8题。 4继续总结知识点周长： （1）定义：封闭图形一周的长度。 （2）计算方法：规则图形利用公式，不规则图形可以采取先用绳子围，再用尺量的方法。 （3）长方形 计算周长的方法：长+长+宽+宽 计算周长的方法：长2+宽2计算周长的方法：（长+宽）2计算周长的方法：长+宽+长+宽 （4）正方形 计算周长的方法：边长+边长+边长+边长 计算周长的方法：边长4五、时、分、秒 千米和吨 1师：做了这么多的题目，蓝皮鼠聪聪也累了，它想和小朋友们一起看电影呢。这不
7、，你瞧（课件演示第9题） 师：我们学过了哪些时间单位？ 生：小时、分钟、秒。 师：你知道它们之间的关系吗？ 生：1时=60分，1分=60秒 师：对，利用它们之间的进率就可以进行时间单位之间的换算了。 2练习： （1）1时（ ）分 1分（）秒 3时（）分 2分（）秒 120分（ ）时 180秒（）分 5时（）分 4分（）秒 1时20分（）分 2分20秒（ ）秒 （2） 电影从（ ）时（）分放映，在（ ）时（）分放映结束，放映了（） 小时（ ）分。 李新看完电影在（）时（ ）分回到家里，电影院到李新家要走（）分钟。 （3）几时了？ 3师：从自己家到学校有多远？你能估算一下吗？ 师：我们学过的长度单
8、位有：？依照从大到小排列是：？ 生：千米、米、分米、厘米、毫米 师：它们之间的关系大家都清楚吗？（课件出示） 4练习： （1）在里填上“”、“”、“”。 100毫米1分米 800米8千米 26千米2600米 1600毫米3分米 350厘米3米50厘米 （2）计算下面各题。 26厘米72厘米 63毫米28毫米 1052千米892千米 305分米75分米 2050米980米5师：一头大象重？ 生估算讨论。 师：计量较重物体的质量用吨做单位。我们已经学过的单位有：吨、千克、克，（师生齐说）它们之间也有关系： 1吨1000千克 1千克1000克6练习： （1）第10题 （2）选择（在正确的答案下面的中
9、划） 三个鸡蛋约重（ ） 150吨150克150千克 一辆汽车载重量7000千克，合（ ）吨。 70 7 7000 700 7列式计算。 （1）4个500千克是多少？合多少吨？ （2）一个瓜农运来3吨300千克西瓜，卖了2吨，还剩下多少吨，多少千克西瓜？ 六、分数的初步认识 1学生完成第12题。回忆分数的相关内容。 2（1）几分之一： （2）几分之几： （3）读法和写法 （4）分数的大小比较 分子相同比分母，分母越大，分数反而小； 分母相同比分子，分子越大，分数就越大； （5）分数的简单计算 相同分母分数加法和减法的计算：分母不变，分子相加或相减。 3巩固练习： （1）第11题 （2）填空。 里面有_个；是3个_；6个_9个。 6个( )是，它比3个_，2个比它少_。 把1根毛线绳平均剪成8段，两段做钥匙链，五段绑头发，绑头发用的占这根毛线绳的_分之_，比做钥匙链的多_。 一卷胶卷，照相时已经用去，剩下的比用去的多_。 在中，“1”可以看成是_个_。 就是把_个_加上_个_得_个_，和是_。 读作_，六十一分之九写作_。 在里填上“”、“”或“”。
