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1、嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸上课周次： 2014 学年 第 一 学期 第 周 课 题第4课 甜梦课 型第 1 课时教学目标1、在音乐梦幻曲中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会用轻柔的声音深情的表现这情景。2、在学唱歌曲愉快的梦中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。教学重点旋律下行、连线的音乐知识。教学难点在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。 歌曲愉快的梦第二乐段合唱部分的演唱。教学准备钢琴，光盘。教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、欣赏梦幻曲（要求静静地听）1、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。
2、课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？这首乐曲是德国著名作曲家舒曼所作的一首钢琴曲，名叫梦幻曲2、再次聆听。师：你知道乐曲是用什么乐器演奏的吗？（大提琴）它的音色和小提琴比较有什么不同？给你什么感觉？3、复听梦幻曲主题旋律，探究、节奏要素的特点。师：出示主题旋律，让生哼唱。讨论：你发现这句旋律和节奏有什么特点？师：用M哼唱，并用手势和身体动作表现旋律的起伏。师：听出主题旋律在乐曲中出现了几次？4、再次完整聆听全曲，说说这首乐曲又让你想到了什么情景？带给你怎样的心情？二、学唱愉快的梦（一）唱歌教学1、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的愉快的梦聆听范唱。2、再听一次：
3、要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)3、师生谈话议论歌曲内容。4、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。5、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。6、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。7、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)8、大家跟着我一起唱第三乐句。9、请大家整理一
4、下全曲，自学把歌的曲调唱会。10、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。11、再听一次范唱。12、全体唱歌词。设问：怎样才能把歌曲唱好?13、师生讨论。答案：声音，情感，咬字吐字等(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。14、有感情地背唱歌曲。（二）听辨活动：曲调的上行或下行1、教师弹奏二遍。2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。 3、跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。（三）音乐知识：“下行”教学基本要求1、结合歌曲愉快的梦的教学进行讲解。2、当学生自学第二乐句时讲解。设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?答案：每两
5、小节都是往下进行。3、小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。同时复习“上行”温故而知新。巩固：愉快的梦曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。（四）愉快的梦第二乐段合唱部分的演唱。1、学唱低声部歌谱.2、填词。3、选同学唱低声部。4、合起来唱。（五）编创与活动编自己的歌1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。板书设计愉快的梦上课周次： 2014 学年 第 一 学期 第 周 课 题第4课 甜梦课 型第 2 课时教学目标用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演
6、唱歌曲月亮月光光，感受二声部合唱的魅力，表现歌曲的情绪和意境。教学重点通过音乐要素感受歌曲的特点和表现的意境。教学难点二声部的合唱。教学准备钢琴，光盘。教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、发声练习 1=F 2/4mf mp3 3 1 2 |3 2. |6 6 1 6| 5 5. |太阳 下 山 冈啰，太阳 下山 冈啰。二、播放音乐谈谈听后的感受。（弱起的演唱，带有台湾方言的歌曲等，给学生美好的感受）三、学习歌曲。1、学习高声部。1）注意弱起。2)按照歌曲中的换气记号学唱歌谱。3)连线的地方要唱准时值。4)师对省个别地方的指导。5）完整的唱。2、学习低声部。1）注意弱起。2)按
7、照歌曲中的换气记号学唱歌谱。3)连线的地方要唱准时值。4)师对省个别地方的指导。5）完整的唱。3、进行二声部合唱）分声部后，再次听一遍全曲，找出自己的声部。2）轻声，进行二声部合唱。分句合唱，唱好一句巩固一句。要求：集中注意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音融合在集体声音中间。3）完整的演唱.4）唱歌词，在二声部曲调唱得非常准确的基础上，再让各声部填歌词唱。（注意歌词中的台湾方言）四、演唱歌曲1、师：歌曲的节奏有什么特点？2、师：这首歌曲用什么速度演唱？3、师：这首歌曲的旋律进行有什么特点？表现了怎样的意境？4、师：怎样唱才能表现出歌曲的意境？（提示学生从速度、力度方面进行处理。要
8、求学生大胆尝试）5、表演歌曲。五、小结。鼓励学生进行二声部合唱，不怕失败。板书设计月亮月光光上课周次： 2014 学年 第 一 学期 第 周 课 题第4课 甜梦课 型欣赏课第 3 课时教学目标1、结合弦乐四重奏小夜曲的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。 2、欣赏乐曲，体会小夜曲的音乐情绪，体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会用轻柔的声音深情的表现这情景。 教学重点欣赏乐曲，体会小夜曲的音乐情绪，体验乐曲的风格，对主题旋律进行特点的感受。教学难点欣赏乐曲，体会小夜曲的音乐情绪，体验乐曲的风格，对主题旋律进行特点的感受。
9、教学准备钢琴，光盘。教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、组织教学 师生问好 二、新课教学 师：这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐。（课件）师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的小夜曲。三、欣赏小夜曲 师：请你们听后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？ 1、全班同学聆听小夜曲。 2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？ 3、师介绍弦乐四重奏与小
10、夜曲： 弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。 小夜曲：小夜曲来源与游呤诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。 师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。 4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。 师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？ 5、用“lu”模唱主旋律。 6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。7、随着音乐用手指划一划旋律的起伏，结合“旋律下行”的知识，说说这段旋律进行的特征及其表现作用等。8、完整再次聆听。(聆听中感受旋律下行带来的流畅、轻松的表现效果。)9、小结：这段音乐使你想到了什么情景？带给你怎样的心情？四、总结 板书设计小夜曲弦乐四重奏：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴
