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1、嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸上课周次：2014 学年 第 一 学期 第 周 课 题第一课童年课 型第 1 课时教学目标1、选用童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇等作品，让学生在作品中感受并体验童年的快乐和幸福，珍惜今天的幸福生活。2、聆听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中感受乐曲的情绪和风格。3、围绕童年生活，开展生动有趣的创造性活动，发展学生的想象力，增强学生的创造力，培养合作能力。教学重点唱好歌曲摇啊摇教学难点八六拍歌曲的律动 感受乐曲速度的变化教学准备多媒体课件、钢琴教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、创设情景，导入歌曲1、送诗赞童年师：今天这节课老师先给大家朗读一首小诗
2、，名字叫做童年。童年是首动听的歌，充满梦幻、充满欢乐。 童年是首美妙的诗，无忧无虑，乐淘淘。 童年是幅多彩的画，五光十色，绚丽夺目。这是诗人笔下的童年，而我们同学们现在正是童年时代，谁能用简短的语言来介绍一下你们的童年呢？2、师：听了你们的介绍，老师看到了你们幸福、快乐的童年。其实每个人的的童年都很快乐，想知道王老师和你们的爸爸妈妈们的童年又是怎样的呢？3、有一首歌最能代表他们童年的快乐。我们一起来听一听！歌曲我们多么幸福（你们会唱吗？一起来轻声哼一哼！）师：爸爸妈妈童年最快乐的事是什么呢？学习师：这首歌曲的演唱形式是合唱。简单介绍童声合唱的基本知识。4、师：让我们再来听听爷爷、奶奶的童年是怎
3、样的！聆听摇啊摇。师：爷爷奶奶童年得到什么就很高兴了呢？生：得到一块馒头一块糕就很高兴了。师：对！因为在旧社会，很多人吃不饱穿不暖，只有到过年过节或者走亲戚的时候才能够得到糕点和馒头，这就是他们童年最快乐的事了。今天我们一起来学唱摇啊摇，来体会爷爷奶奶童年时的快乐。二、新授歌曲摇啊摇1、师：刚才聆听这首歌曲时带给你一种什么样的感受呢？生：抒情、温柔揭示歌曲是68的歌曲，每小节有6拍。2、师：除了用摇小船的动作来表现这首歌，还可以用什么动作？生：像妈妈哄宝宝睡觉的样子；像小朋友荡秋千一样；像小鸟在飞翔3、请学生合音乐用动作表现68拍。4、生打节奏，师按节奏念歌词。（哪个字节奏最长？生：摇到外婆桥
4、的桥 师：拖满6拍）5、边划小船边朗读歌词。让学生把词曲紧密地结合，突出六八拍子的强弱规律，特别是“摇”字，唱出韵律与动感。“一只馒头一块糕”则突出了歌曲的主题。6、师视唱歌谱，分析划分乐句，找出相同处。7、说说该用什么样的声音来演唱这首歌？全体跟琴演唱歌曲8、分析歌曲中比较难唱的乐句，师单独教唱。9、加入反复记号，让学生说说反复时能用什么方式感觉结束？生：渐慢渐弱。三、拓展小结1、师：这是一首上海童谣，谁知道上海话是怎么说的啊？师用上海方言演唱歌曲，说说有什么感觉？用上海方言演唱歌曲，突出童谣的地方特色，激发学生的学习兴趣。2、即兴创作歌表演，体会歌曲的意境。（根据课堂教学时间而定是否需要）
5、3、师小结，下课。板书设计上课周次：2014学年 第 一 学期 第 周 课 题第一课童年课 型综合第 2 课时教学目标1、 感受乐曲捉迷藏的旋律、节奏、情绪等特点，体会童年时代游戏给大家带来的乐趣。2、 认识键盘乐器钢琴，记住钢琴的音色。结合键盘认识CDEFGAB七个音名。教学重点认识并熟记1234567七个音符的唱名教学难点聆听捉迷藏这首乐曲，感知它的节奏特点。教学准备钢琴、课件、钢琴键盘挂图教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、 师生问好二、欣赏捉迷藏1、师：今天，我们欣赏的乐曲和我们平时经常玩的一种游戏有关，边听听边猜猜是什么游戏吧！ （播放乐曲捉秘藏旋律1，学生初听片段
6、。） 生可以猜是跳绳、跳橡筋、切西瓜、贴人追逐2、师：这个游戏中会有一个孩子紧张又着急地摸来转去，另外一些人却兴奋又开心（ppt.出现儿童画画面）生：捉迷藏3、师：对了！那么，你能说说你在音乐中想象到怎样的画面情景吗？（播放乐曲捉秘藏完整版，学生复听。）4、师：还有谁有不同的更精彩的想象吗？（有好几次差点抓到，又没抓到）师：现在，我们请两位同学来为我们表演一番，请他们跟着音乐自由发挥，谁愿意试一试？（播放乐曲捉秘藏完整版，学生复听。）师：谁来点评一下他们的表演?5、师：乐曲中旋律忽快忽慢是速度快还是节奏比较紧凑？ 音乐这样处理是为什么？(巩固学生对节奏与速度的不同概念理解：节奏更紧密，这样听上
7、去也显得更紧张兴奋的感觉)三、 认识钢琴、音名1、创设情境师：刚才我们聆听的乐曲捉迷藏是用什么乐器演奏的？钢琴。师：钢琴可是乐器之王，是键盘乐器。在它身上可藏着很多的音乐小知识呢。看！（板书1-7，7个数字）同学们，你们认识它们吗？我们今天上的可不是数学课！它们在音乐中有自己的名字，我们能听到美妙的音乐，可全靠它们呢！今天我们就要一起来进一步认识我们的好朋友音符。2、带着问题，认识音符师：到底什么是音符呢？音符就是记录音乐的符号！生念音符的概念，巩固知识。3、黑板上出示钢琴键盘挂图，认识七个音符的音名，并跟琴模唱。师：这七个数字到了音乐课上，得唱出来，下面我弹琴，同学们跟我一起唱。（依次弹唱七
8、个音符）音符 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si4、学儿歌，识音名。这七个音符，不但有各自的唱名，还有自己的音名，我们用英文字母来命名。师：do的音名叫做C（学生跟读） re的音名叫做D（学生跟读） 师：下面我问你们答：师问：do的音名叫什么？生答：do的音名叫做C。（出示儿歌，快速记忆，巩固知识）do re mi fa so la si ，乐谱里面叫唱名；C D E F G A B ，乐谱里面叫音名；音名唱名手拉手，一起行来一起走！5、音阶的上行和下行师：同学们，你们看这是什么呀？课件出示阶梯（利用阶梯，让学生直观地感受上行音阶，了解上行音阶音是由低
9、到高；下楼梯，直观感受下行音阶，了解下行音阶音是由高到低。）板书设计上课周次：2014学年 第 一 学期 第 周 课 题第一课童年课 型综合第 3 课时教学目标1、学唱小酒窝，进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝歌曲曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3、听辨3、5、6三个音的高低，增强学生对音高的记忆。教学重点有感情背唱两首歌曲并能即兴表演。教学难点3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0左边 一个 右 边 一个 如何唱准八分休止处。教学准备钢琴、多媒体、打击乐器教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、组织
10、教学：师生问好歌二、复习摇啊摇1、边唱边表演摇啊摇2、出示打击乐器三角铁等。学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ）3、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。4、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。5、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。6、听辨音的高低（1）师：歌曲中36|5出现得比较多。这三个小音符想跟大家也来玩一个捉迷藏的游戏。（2）戏规则：听到3用蹲表示；5用坐表示；6用站表示。（3）第一组单独一个音听辨；第二组两个音听辨，如“35；53；56；63”等；第三组三个音听辨，难度增加。四、新歌教学1、导入 师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花
11、、绿草、蝴蝶、小溪、高山，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？ 生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！ 四、学习歌曲小酒窝 1、初听歌曲小酒窝，感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。 3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着音乐学唱歌曲。 4、 用LU哼唱重点：3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 5、 按节奏朗读歌词重点读准： 左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处6、 放录音，轻声跟唱。找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。重点练唱： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 唱准八分休止处，采用跟唱法。7、 连唱唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ ”让学生编创其他节奏型边唱边拍手。8、 分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。9、 跟老师轻声唱歌谱。10、分组排练表演唱。分组展示、师生评价。（看时间）五、小结，师生再见。板书设计
