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1、高三班级工作计划高三班级工作计划高三班级工作计划高三班级工作计划1根据英才学校的实际情况，今年学校领导毅然决定在高三年段理科班采用平行班教学方式，这是一次大胆的尝试，是为英才学校长期而稳定发展奠定基石的一次大胆实践，是一次挑战，更是一次机会。作为高三（5）班的班主任，肩负着领导的厚望和45个家庭、全段师生的殷切期望，我有责任、有义务将高三（5）班构建成一个充满朝气、充满活力的班集体，并带动其它平行班共同进步。为此，特制定本学期班级工作计划如下。一、工作目标班级现有45人，其中女生17人，男生28人。在未来的整个学期中，这45个人应是一个团结战斗、刻苦学习、力争上游的奋发向上的班集体。在未来的高
2、考中，力争有35人有信心、有实力向清华、北大做有力的冲击！全班力争有10人左右考上重点院校，有20人以上考上本二以上院校，超30人考上本三线，力争100%的学生都能考上大专线，实现特优生上重点、资助生上本二、缴费生100%上大专的学校领导制定的目标。二、指导思想以人为本、以多元智能理论指导自己的教学实践，关注每一位学生的成长，引导、扶持、帮助每位学生的每一步成长过程，建立一个积极向上的班集体，创建一种团结、奋进、友爱、有为的班级氛围，引导形成诚实自重的班级舆论。以严格的纪律和班级管理制度约束学生的不良行为，以坦诚相待、实事求是、求精求细的工作方法做好学生的思想工作，以良好的班级文化引导学生上进
3、。团结全体任课教师，协调学科矛盾，集中学校家庭的各种力量，形成合力，使每位学生在身心、思想、才识都能得到最大的发展。三、本学期班级管理要解决的问题要达到预定的目标，本学期在班级管理上要努力解决以下问题：1、学生基础知识、基本能力悬殊很大，如何协调的问题；2、部分学生学习目的不明确、学习动力不足的问题；3、部分学生作风散漫、行为不轨的问题；4、部分学生自卑、自信不强的问题；5、部分学生的自我为中心、集体意识不强的问题；6、大部分学生学习方法不当、学习习惯不良的问题。四、主要工作措施与设想a）在开学后三天内建立一套切实可行、操作简便的班级日常事务管理制度，加强检查落实，在一周内规范。b）在开学后二
4、天内建立班干集体，明确分工、职责到人，并加强检查监督落实。c）加强每天的巡视，发现问题，及时解决。d）在开学后二周内召开一次家长会，调查了解学生在家表现情况提出班级要求，与家长形成共识。e）在开学一个月内与每位学生谈心一到二次，了解学生需求，加强师长沟通，做好个体思想工作。f）强制要求学生确定奋斗目标、制定奋斗计划，并加强检查落实。g）主动了解每日每个学科的学业完成情况，发现问题，及时解决。h）在短期内分阶段引导学生掌握科学的学习方法。i）每天及时表彰有阶段性进步的学生，鼓励先进，引导后进。j）充分利用多样化的主题班会，引导班级舆论。k）用电访、走访、信访方式，加强与家长的联系。l）加强与生管
5、区的联系，经常检查学生在生活区的表现情况。m）利用各种集体活动，纠正部分学生的散漫习性。n）抓住每日早、中、晚几个关键时间点，严格要求、规范学生的行为，以中学生日常行为规范的要求规范学生每日的行为。o）关注每个学生每天的各种细微表现，将种种可能出现的问题扼杀在萌芽状态。p）关注学生出勤、出操、升旗、卫生、穿着举止、情绪、言谈等细微表现，发现问题，及时解决。q）充分利用月考、期中考、模拟考的各种数据，引导学生及时总结阶段性学习情况，及时调整学生进步的步伐。r）加强与任课老师的沟通联系，协同作战。s）特别注意做好下列三类学生的思想工作：有希望上清华、北大的学生；在重点线边缘，二本线边缘的学生；品行
6、后进生。t）充分利用学生相互鼓励的巨大作用，利用好学生做后进生的思想工作，以好学生的行为思想引导后进生。总体而言，今年高三（5）班的班级工作，应从大处着眼，小处入手，全程监控，深入灵魂，引导帮助，用纪律作约束，用制度为框架，用舆论为导向，以氛围为重心，以合力为关键。一个月初见成效，半年内大见成效，最终实现人人发展，人人成材的目标。高三班级工作计划2【指导思想】拼学习、树理想；引导学生寻找人生目标，实践自己的人生价值。【具体工作】一、纪律教育班主任与高三年级部全体教师共同协作，建立良好的班风、学风。具体要求：1、定时检查仪容仪表：学生的头发、服装、佩戴应符合学子形象。2、年级成立专门的学生检查小
7、组切实抓好学校常规工作的检查，年级主任及班主任切实抓好早自修、午自修、住校生的学习的纪律，各班早自修要有序、午自修不喧哗、晚自习要静。3、教育学生认真填写班级日志。严格执行考勤制度，对迟到者进行教育，无故缺席者及时联系家长了解详情，旷课者及时上报年级部。4、抓好课前铃声三分钟的准备工作，确保快速进入听课状态；严肃课堂纪律，要求学生水瓶不上桌，不做与上课无关的事（如玩手机、游戏机、看杂书等），不无故缺课（尤其是体育课）。5、面对江苏省教育厅的禁令，严格执行早辅导前按时收缴作业制度，对少数敷衍作业的学生加强教育和督促。年级部将定时组织检查。6、加强考风教育，考前认真动员，发现作弊坚决处理，遏制不良
8、考风。任课教师应积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。二、理想教育充分调动学生学习的积极性，使学生拥有远大理想，而且有为远大理想的实现而艰苦奋斗的勇气和意志，争做自尊自强、努力拼搏的学生。对每个学生负责，精心培育打造每一位学生，大力推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。本学期末，将组织全体学生开展“理想前途教育”活动。并以此为核心，各班组织好相关的主题活动。三、心理教育积极培养学生抗挫折的能力。了解现阶段高三年级学生的心理状
9、况，研究高三学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了的实际情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。四、抓好两支队伍的建设。一是班主任队伍建设，班主任队伍建设采用新老结合，师徒结对的形式。（陈莹-高宝珠；赵清越赵燕桐；刘正轩李明）。二是抓好班级干部的建设，主要是班主任要选好苗子，我们年级组把他们组织起来让他们参与年级与班级的管理。同时也配合学校进行必要的学生干部工作的指导与培训。五、完善科学的考评制度。首先成
10、立一支学生管理队伍参与年级的管理，从早辅导开始，参与年级的卫生检查，参与课间文明休息的管理，参与午休，以及晚自习的管理，总之是全方位的管理。其次成立年级组与班主任的管理队伍进行多层次的管理。考核班主任，以团委的考核为基础，结合年级学生和年级老师的检查，针对不同层次的班级的特点，用日记载、周小结、月评比的方式进行综合的考评。六、充分发挥文化宣传的作用，对学生进行理想前途、人升观的教育。各班认真利用好本班级的黑板报对学生进行励志教育，感恩教育，把学生的高考目标早日在后黑板旁边公布出来，把每次考试的成绩及时的公布出来，对比差距，找出解决问题的方法。及早的筹划高三年级的“百日冲刺大会”。具体工作安排（
11、见下页）周次活动内容备注2庆祝教师节、尊师爱生教育；召开新高三学习常规动员大会；年级学生检查小组工作会议3爱国主义教育（记念9。18）；学生高考目标具体化，全部上墙。4常规管理专项检查（服饰、发型）5月考动员6月考分析7先进学生学习方法经验交流8常规管理专项检查（手机，随身听）9召开学生管理队伍人员会议10期中考试动员11备考期中考试12先进学生学习方法经验交流13励志教育2、3、5、6、10、1214检查班主任手册和班级工作日志15月考动员16月考分析；班主任例会班主任心得交流：如何做好网内生的保苗工作17学生心理健康教育18学干培训19明礼诚信道德教育20市联考动员；班主任各项工作的总结，
12、评语撰写、学生档案完善等工作21考前学法指导和心理指导22备考；学生寒假社会实践活动。高三班级工作计划3高三3班班级工作计划xxxx学年度第二学期班级工作计划班级高三（3）班班主任许刚人数68男：41四月1 、加强学生的心态调整工作，用谈心、开会、班会等方式做好学生的心理工作，帮助学生减轻压力，调整心态。2、 准备南昌市的二模考试及分析工作。3、与任科老师加强沟通针对有弱项的学生个体问题进行帮助。女：271师生关系良好，绝大多数同学学风较好，同学心情舒畅。2 同学能遵守校纪校规，上学期拿了七面流动红旗，下学期争取多拿。3 部分学生的学习方法有待加强，提高学习成绩。五月1、 布置五一长期的复习工
13、作，利用电话家访，了解学生在家学习状况。2、 关心成绩“差”学生心理状况。3、 召开学习经验交流、纠错经验交流会、最优解题解法经验交流。挖掘学生中的好方法。1 较好完成学校的任务。2 完成学校布置下达本班的任务，力争取得优异成绩。3 陪养情商健康智商优异的学生。六月做好高考的准备工作及考后的其它的工作，二月1 完成开学报到交费等工作。2 作好开学考试的分析查漏工作。3 对部分学生进行家访。三月1 做好南昌市一模的复习考试分析工作。2 认真做好一模考后查漏补缺及学生思想工作。3 完成政教处年级组工作。高三班级工作计划4高三是中学学习阶段最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，
14、学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。如何根据学生的学习，心理变化规律来探索高三班级管理是高考研究的课题之一，也是高三班主任需要考虑的问题。一、抓紧常规管理，提高管理效率高三班级管理仍然突出“学生为主体”、“以人为本”的教育理念。从学生的发展出发，坚持不懈抓常规管理。班干部是班级的中坚力量，在班干队伍的组建中充分挖掘学生智力和非智力潜力，以“抓两头带中间”为原则，调动一切可以调动的力量，为班级管理服务。班主任应该做一个善于用人之长的人，要尽可能让每位学生都参与班级管理，根据他们的特长安排具体事务。班干分工明确，各尽其责，各用其才。形成既是管理者，也是被管理者，互相促进，互相监督的参与式民主管理模式。按照民主制订的班规，依规管理，依规评价与奖惩。常规管理入手，有序地开展工作，抓班风、学风，保证课堂纪律，两操、课外锻炼的到位；保持教师、宿舍、清洁区的环境卫生；保证座位的定期轮换，常规管理情况的每周总结、公布，主持班会活动的开展等等，形成操作性强的管理网络，提高班级管理效率。学生从班级管理中得以发展个性、培养能力、形成智慧，使班级快
