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1、夜空中最亮的星 动作补间动画一、教材分析1、本节的作用和地位本课教学内容依据广东省教学教材研究室教材广东省初级中学课本-信息技术第二册下第三节补间动画让物体动起来改编而成。是在学生已掌握并使用关键帧来创作动画之后设计的一节课。学习动作补间动画，了解“元件”。这些内容的学习，对学生做Flash动画打下基础。2、本节主要内容以夜空中最亮的星为主线，按照实例进行制作过程，主要学会使用“元件”，掌握大小变化、位置变化两种动作补间动画的制作方法。3、重点难点分析教学重点：理解和运用关键帧，熟练创建补间动画 学会运用大小、位置改变制作多种变化形式的动画效果教学难点：“元件”的调用准确分析动画创作需求。4、
2、课时要求：1课时二、学生分析学生通过教材前几节的学习，已经学习了如何使用工具箱里铅笔、直线、曲线等工具，能够使用这些工具创作素材。初步了解关键帧，能使用关键帧制作QQ表情动画。但是学生对制作动画还不是很熟悉，学生乐于尝试，渴望掌握Flash动画的更多技巧。本节课重在培养学生综合运用这节课所学的知识来解决问题。三、教学目标1知识与技能（1）能熟练使用Flash的工具箱。（2）熟练使用关键帧，制作补间动画。2过程与方法（1）学生通过完成不同梯度的任务，掌握动作补间动画的制作方法。（2）学生通过自主尝试，互动交流，获得择优动画表达形式。3情感态度与价值观（1）体验用计算机做动画和创作的成功感。（2）
3、在自主探究和互动交流中，学生形成互相帮助相互学习的良好品质。（3）渗透环保意识，保护环境，让夜空中的星星依旧明亮。四、教学策略本课在教法上采用任务驱动教学法，设置了不同层次梯度的教学任务来开展教学。在学习过程中，学生可以通过阅读自学教材，自主学习，也可以通过同桌讨论或者向老师提问，师生互动完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。本课力求学习内容贴近生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，从而提高教学效率。五、教学环境 多媒体电教室 多媒体网络教室软件 多媒体课件六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景、回顾、导入课题1、同学们
4、，上节课老师让大家做了一个眨眼睛的小女生，对关键帧有了简单的了解。还记得小女孩的动画，最重要的两个画面是什么？2、请欣赏老师制作的一个小动画：3、这个小动画是补间动画，通过这节课的学习，老师希望大家能比老师做的更好！4、板书标题：夜空中最亮的星动作补间动画5、动作补间动画有两个要素，一个是关键帧，一个是元件。元件可以理解为一个小盒子。小盒子可以放很多的东西6、请找找这个画面中，哪些可以放在“元件”这个盒子里？7、没错！元件里面可以放文字、图形、声音、按钮、一个动画片段。8、开动大脑想想，我们为什么一定要把这个放进“元件”这个盒子呢？9、明确需要更换状态的画面 可以多次重复使用、调用1、学生回顾
5、关键帧是改变的状态2、学生答：云彩，树，文字，还有声音3、学生答：方便用。导入是激发学生学习兴趣和求知欲的最佳时期，使学生的学习状态由被动变为主动。自主探究、学习新知一、Flash工具箱的使用1、布置任务一：出现一颗星星提示：打开Flash软件-【插入】-【创建元件】-画一颗星星-返回场景-【库】-调用元件2、教师巡视，个别点拨，答疑。提问：星星出来了，怎么样让它闪烁起来呢？请同学参考这颗星星的闪烁，告诉老师它的变化过程。二、设置关键帧，创建补间动画1、布置任务二： 让你的星星闪烁起来吧！引入：星星已经有了，怎么样让它闪烁起来呢？动手吧！做完的同学请思考：如果需要两个不同时闪烁的星星怎么做？提
6、示：创建起始和结束关键帧，改变星星大小状态。创建补间动画。2、教师巡视，指导学生操作，答疑。3、解决添加多一个动画，“箭头”变为虚线的问题一个图层，我们只能做一个元件的动画1、学生自学教材内容，尝试操作。2、学生回答变大变小3、学生欣赏作品，发表自己的观点。4、观察、思考、对比、体会操作技巧。1、学生阅读学习内容，尝试操作。2、同桌互相交流、探讨3、学生欣赏作品，发表自己的观点。4、观察、思考、对比、体会操作技巧。1、把研究任务交给学生2、本环节让学生从教材中的三节知识学到动作补间动画的制作方法。学生一步一步掌握元件和补间动画。巩固练习、学以致用三、创作不同的动作补间动画，运用学到的新知进行巩
7、固练习1、布置任务三：让云彩悠然飘过提示：创建起始和结束关键帧，改变云彩位置状态。创建补间动画。2、巡堂检查指导，帮助学生解决疑难。3、现在我们一起来看同学们完成的情况， 随机抽查学生作品，师生点评。4、（经过大家的努力，我们的夜空又出现闪亮的星星了。让我们爱护环境，夜晚，抬头，依旧看见最亮的星！这就是大家今天劳动的成果！）6、只要认真学习，你们一定会制作出比这更精美的动画的！1、学生继续完成小动画2、观看展示的作品。1、学生能迁移改变不同的变化方式、提高了综合应用能力。2、同样的任务，不同方式的要求，旨在能照顾到不同层面的学生，让他们在练习过程中能尝到成功的喜悦。3、观看学生们flash动画
8、，让学生有成功的成就感、幸福感。4、拓展延伸到信息课堂之外，渗透环保教育，培养学生良好的生活习惯。课后小结、拓展延伸接下来，请在拓展中做以下尝试，让星星变化的更有效果！学生总结如何制作动作补间动画七、板书设计夜空中最亮的星动作补间动画动作补间动画：关键帧（起始 结束 状态） 元件（盒子 范围）八、教学反思 对“元件”的讲解不够详细，可以在理解概念的环节多增加一些学生互助的活动，让他们对“元件”这个概念更加的明晰。 在对补间动画这部分进行讲解的时候，我刻意将整个课堂的步骤放慢，让学生尽可能充分理解整个Flash动画最基础，最根本的动画制作方法。 在教学中注意因材施教，对不同的学生设置不同层次难度的技能，使每一个层次的学生都体验到制作动画的喜悦，充分鼓励学有余力的学生去进一步探索思考，对学生的每一点进步都给予表扬，让学生在学习中体验成功，体验成功的喜悦，学生会以更大的热情积极性投入到学习探索中在以后的教学实践中发挥参与式教学的作用，尽量让每一个学生都参与到探索活动中来，发挥学生的主体地位。 6
