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1、 神奇的遮罩动画教学背景分析【设计意图】寓教于乐的教学方式总是能得到学生的喜爱，因此在导入时我使用了自己制作的Flash小游戏过目不忘，让学生主动参与进来，极大地调动了学生的积极性，并通过小游戏成功引课。在新授环节，因为遮罩动画较为抽象，为了便于学生对遮罩动画的理解，我将遮罩动画形象化，通过具体的图片让学生对遮罩动画有了一个形象化的认识。在授课过程中我选择由静至动，先通过演示让学生了解遮罩产生的原理，再进一步深入，引导学生思考静态的遮罩效果怎样成为动态的遮罩动画，并鼓励学生根据导学案大胆探索勇敢尝试结合小组探讨研究，最终分享成果，由此突破重难点并提升动手能力。在任务的设置上根据学生的特点和动手
2、能力，任务分层，力争让每一位学生都有收获、得到肯定。【教学内容分析】本节课是清华大学出版社初中信息技术八年级上册的教学内容，重点是flash的“遮罩动画制作”，主要是让学生了解遮罩动画的原理并学会制作遮罩动画的基本方法，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。让学生在掌握“补间动画”的基础上能够创作出更多的flash动画作品，并提高学生进一步探究学习flash动画的能力，使其学有所用，进一步提升学生动画制作技能水平。【学情分析】本课教学对象为八年级学生。经过前面的学习，学生已经学会了制作简单Flash动画，如：逐帧动画、补间动画、引导层动画等，
3、对Flash动画制作有一定的基础，并产生了浓厚的学习兴趣，渴望掌握更深的操作技能。本课通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。八年级学生乐于动手，并具备一定的自学能力，本课学生通过实践、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法，激发学生的创造力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。并在设置学生活动中注意采用分层教学，关注个体发展，组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动，任务分层，引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题。通过分层设置练习，让每位同学都能收获成功的喜悦。【教学目标】知识与技能1.理解遮罩动画中
4、遮罩的含义及原理2.知道遮罩动画的构成3.掌握遮罩动画的制作方法并会制作遮罩动画过程与方法通过小游戏过目不忘激发学生学习兴趣引出本课学习内容，以图的形式讲解遮罩动画的概念和构成，引导学生分析制作遮罩动画，采用案例、情境、启发式教学；由浅入深、循序渐进的引导帮助学生突破本节课的教学重难点，针对不同起点的学生，给出不同的要求，分层教学，并学会举一反三灵活应用情感态度价值观感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发兴趣，培养学生创新精神和应变能力【教学重点】 遮罩动画的原理及制作方法【教学难点】 理解遮罩层和被遮罩层之间的关系【教法方法及策略】以教师为主导，学
5、生为主体，以游戏探究为主线的教学原则。根据学科特点，结合学生实际，采用多媒体教室进行教学，创设直观性与探索性相结合的教学情境。通过游戏导入、实例演示、引导探究、小组合作、任务驱动、分层教学相结合的方法进行教学，逐一突破重难点，完成本课教学任务。【课前准备】环境：多媒体网络教室，互动电视，极域多媒体教学软件；资源：小游戏过目不忘、教学课件、遮罩动画实例、导学案、微课。【计划课时】1课时（45分钟）教学流程图教学过程教学环节与时间分配教师行为学生行为设计意图游戏激趣导入4请全体学生参与玩游戏过目不忘第一关请一个学生上台参与玩游戏过目不忘第二关请学生分享游戏心得总结：游戏有方法，学习也要有正确方法。
6、根据老师说出的水果名称回答此水果所在位置一个学生上台参与玩游戏，根据老师说出的水果名称回答此水果所在位置，其他同学在台下观看并一起来玩活跃气氛，让学生都参与进来，调动积极性，寓教于乐遮罩原理大揭秘10 问：在小游戏中有一个水果依次出现的动画让我们再来回顾一下！ 播放动画效果问：这个动画怎么制作出来的呢？ 出示素材图 教师引导：如果能有一种动画效果可以按照指定的区域显示，其它区域不显示就好了！如先显示第一个水果，再显示第二个水果，再显示第三个水果，再显示第四个水果。 遮罩动画就可以实现这种效果！出示课题遮罩动画1.介绍遮罩动画遮罩动画由遮罩层和被遮罩层构成上面图层是遮罩层，下面图层是被遮罩层这两
7、个图层中只有相重叠的地方才会被显示因此，遮罩层决定了最终的显示区域而被遮罩层决定最终显示的内容问：在本例中，被遮罩层和遮罩层应放置什么？引导回答：遮罩层放置矩形被遮罩层放置水果图片2.演示操作：制作静态遮罩效果 （1）修改文档大小，更改背景颜色 （2）在图层1导入水果图片到舞台 将图层1重命名为：图片 （3）插入一个新图层，命名为：形状 使用矩形工具绘制一个矩形 注意：矩形要盖住要显示出来的水果 （4）将“形状”图层设置为遮罩层3.学生练习：制作水果静态遮罩效果打开桌面“练习文件”文件夹，找到“任务一：制作小游戏”文件夹，使用其中的图片制作果蔬猜猜看界面，如遇问题可参阅其中的制作遮罩效果微课视
8、频文件学生思考回答学生认真学习遮罩动画构成学生思考回答学生观看教师操作学习遮罩效果的制作学生练习学习制作遮罩效果通过提问让学生主动思考，由问题引课遮罩动画比较抽象，通过图片将遮罩动画形象化，利于学生理解学生主动思考回答，明确概念由教师演示操作，突破重难点，提高课效由理论到实践，让学生在动手操作中学习遮罩效果制作过程，加深理解遮罩动画原理大胆尝试制作遮罩动画 12 1引导学生分析动画效果 问：怎样让遮罩效果动起来？依次出现水果图案？ 遮罩层可以制作动画效果吗？制作哪种动画效果呢？ 引导回答：遮罩层制作逐帧动画布置任务：制作水果遮罩动画（学生自主探索，小组合作）2.学生上台演示制作方法（1）将“图
9、片”图层解锁，在40帧处插入帧（2）在“形状”图层第10、20、30、40帧处分别插入关键帧 将矩形分别拖至第2、3、4个水果图案处（3）将“形状”图层设置为遮罩层学生根据学案，自主探索，小组协作学生分享制作过程培养学生积极思考，自主探究解决问题的能力通过学生演示操作，强调制作步骤技能升级10完善作品，任务分层技能一：完成遮罩动画并想一想水果动画还能做成其它遮罩效果吗？大胆发挥想象力去制作吧！技能二： 请给小游戏加上漂亮的背景，可以把作者也加上哦！技能三： 想一想被遮罩层可以制作动画效果吗？试着制作遮罩文字效果。 学生自主探索小组讨论学案参考任务分层，引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题。
10、通过分层设置练习，让每位同学都能收获成功的喜悦。互学交流评价反馈5学生作品展示、学生互评、教师点评拓展任务的反馈小结学习客观地评价自己和他人的作品通过展示作品，促使学生体验成功感，互相学习，给予学生进一步完善作品的启发。小结遮罩动画4遮罩动画还可以制作出很多的动画效果（播放动画效果）涂色 望远镜探照灯效果地球自转思考问题回答问题观看学习思考制作多种遮罩动画的方法知识梳理强调重点拓宽思路巩固新知课后反思本节课从学生实际的学习效果、学习兴趣和完成的遮罩动画作品的质量与创意来看，学生掌握情况很好，达到预期的目标，反思成功之处主要有几下几点：一、 游戏导入，寓教于乐小游戏过目不忘极大地调动了学生的积极
11、性，让学生注意力快速进入到课堂中，在轻松愉悦的状态下开始一节课的学习。二、 将抽象变形象，提升课效遮罩动画一直是学生学习Flash动画的一个难点，究其原因是因为遮罩动画比较抽象，遮罩层和被遮罩层之间的关系及遮罩的原理不易理解，针对这一问题我采用图片的方式，将抽象变形象，直观的让学生对遮罩动画构成以及遮罩原理有了清晰的理解，为下一步的教学打下坚实的基础。三、 将课堂还给学生，鼓励探索在教学中采用提问、小组合作、自主探究等多种方式相结合，让学生自主讨论、分析，大胆阐述自己的观点，主动探究寻找解决问题的方法，发挥学生的主体作用以及学生之间的相互协作学习能力。四、 分层教学注重个体差异，知识由浅至深逐层深入，练习任务分层，让每个学生都体验到成功的喜悦。不足之处： 小组合作不太理想，有的组组员之间协作上还有所欠缺，需要进一步调整小组成员，加强合作意识让学生学会合作共同进步。
