《五年级下册英语单元集体备课活动记录文本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语单元集体备课活动记录文本（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、集体备课活动记录备课时间2017年2月26日备课年组 五年组出席教师春波、海波、王铁梅主备教师春波备课容（单元） Unit 1 My day教材分析（单元） 本单元围绕着一天的活动展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型：When do you . ? I usually . at. 并能在实际和生活中自然运用。让学生在游戏活动中熟练运用所学的Lets talk部分的容，提供给学生一个实际运用语言的机会。 教学目标（单元）1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。2
2、. 会说句型：“When do you do morning exercises/? 并能回答“At oclock.”。教 学重 难 点（单元）重点：掌握Lets learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。难点：掌握单词exercises的正确发音。能用动词短语回答问询作息时间。教学方法绿 色 圃 中情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。个案研讨课例容Section A Lets learn Ask and write教材分析本课时新授5个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，并要用所学动词短语替换句型“I usually.at”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以
3、要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。 课时目标1课时重 难 点1. 掌握Lets learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。流程预设1、 热身 （1） 对话练习：询问时间What time is it now ? Its （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。 2、 新课呈现 （1） 游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have En
4、glish class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4） 让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 （5） 教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？ （6） 介绍新单词：us
5、ually ，并运用到句子中：I usually .（7） 组织学生模仿Lets learn进行对话。 3、Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。 （2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30 Lets chant 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。 Good to know : 教师帮助学生理解本部分容。引导学生在句子中猜测单词before
6、的意思。4、作业。二次备课（单元反思）本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。教师在进行本课时的情景对话时, 尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组, 让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。 集体备课活动记录备课时间2017年2月26日备课年组 五年组出席教师春波、海波、王铁梅主备教师春波备课容（单元） Unit 2 My favourite season教材分析（单元）Whichseasondoyoulike?/Whatsyourfa
7、vouriteseason?Whydoyoulikesummer/winter?BecauseIcan. 是本单元的重点句子。难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在容上与四年级下册第四单元有相同单词如Cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。教学目标（单元）1、 能力目标 （1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whats your favourite season? Which season do you like best? summer/w
8、inter Why do you like？I can； （2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in？（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。 2、 知识目标（1）能够认读A、B部分Let learn Read and write 中的单词和句子，并掌握其中的四会单词；（2）能够Read and write 掌握的四会句子，能读懂对话容，并完成阅读理解检测题；（3）能够理解并开展Lets start Make a survey Task time 等部分的容；（4）能够了解pronunciation 中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词；（5）了解Go
9、od to know Story time 等部分的容 3、情感、策略、文化等有关目标。 3、 情感态度：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动；（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。教 学重 难 点（单元）重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并述原因，主要句型是：Which seascn do you like best?/Whats your favourite season? Why do you like summer/winter? Because I can 难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用
10、Whats your favourite seson? Which season do you like best? Why do you like summer/ Because I can.教学方法绿 色 圃 中情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。个案研讨课例容Aletslearn教材分析1、 能够听、说、读、写单词 seaon spring summer fall winter。 2、 能够使用句型：Whats your favourite season?提问并根据实际情况问答。 3、 了解四季天气植物特征; 能听懂会唱歌曲Whatyour favourite season?
11、课时目标1课时重 难 点重点：能正确书写五个名词season spring fall winter 并运用句型What is your favourte season?进行问答;难点：四会单词season spring summer fall winter的正确书写。引导学生使用句型“Which season do you like best? I can ”问答。 流程预设Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool。cold, cold Its cold.用同样方式复习余下单词。 2. 复习四年级下册询问天气的句型 T:
12、 Whats the weather like in Kunming? Ss: Its cold/ Step 2. 新课容展示（用时19分钟） 1) Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter. 2) T: spring, spring, I like spring. Ss: spring, spring, I like spring.3) Talk about the weather. 4) Lets learn.T: Which season do you like best? S1: Spring. Its wa
13、rm and sunny every day.S2:Summer.I can go swimming 反复操练并让学生掌握该句型。 5) 、Listen to the tape，分角色读Lets learn. 请学生翻译句子。Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）1、Role- play：2、Read and match: Read and choose the right pictures.Step 4. 达标检测（用时7分钟）学生小结Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教育背诵并默写四会单词及句型。二次备课（单元反思）本课时的知识容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧
14、密，教师要注意引导学生多运用，多联想，将四季的画面与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。解决难点也使本课时的一大亮点，通过简单而又巧妙的游戏设置，学生可以再竞争中不断重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，深化了理解，可谓事半功倍。 集体备课活动记录备课时间2017年2月26日备课年组 五年组出席教师春波、海波、王铁梅主备教师春波备课容（单元） Unit 3 My school calendar教材分析（单元） 本单元主题为“ My school calendar”，根据五年级学习心理认知能力特点，教师在教学设计中要充分体现出课时目标明确，教学过程循序渐进，强化学生听说能力，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。教学目标（单元）1能力目标：（1）能够初步感知一般将来时的语法结构，并能够在真实的语言情境中运用will引导的特殊疑问句来询问将要发生的计划与打算。（2）能在图片，手势，情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。 2知识目标：（1）能够掌握A、B部分Lets Learn中的四会单词。（2）能够听、说、认读A、B部分Lets talk中的单词和句型。（3）能够掌握B部分Read and write
