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1、,西施大版数学五年级上册 第六单元全部课件,可能性（1）,六、可能性,课前导入,比赛前，裁判用抛硬币的方法决定谁先开球，有几种可能的结果？抛硬币决定谁先开球的方法公平吗？,探究新知,试验要求： 抛硬币30次，注意抛硬币保持大约20cm的高度，始终一个人抛，用力要均匀，小组成员注意分工协作，看哪一小组合作的最快、最好。,五年级二班52名同学做抛硬币试验的数据。,历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据。,出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是 。,用抽签的方法决定哪一组去，有几组可能的结果？ 先独立思考，再小组交流，列出所有可能的结果。,1,2,3,4,（1）先猜一猜转盘1中指针可能落在哪一个区
2、域？再动手转一转试一试。,猜一猜，转一转,课堂练习,（2）转盘2中的指针停下来可能会指向哪里？有几种可能？说说你的想法。,（3）对比思考：可能性大小与什么有关。,说一说自己小组有多少位同学。如果用抽签方法选一位同学在班上发言，谁会去发言？在纸片上写名字，做几个纸团，试一试。,想一想，试一试,某商场策划一场迎新年购物摸奖游戏活动，奖品如下： 一号奖品 可乐一瓶 二号奖品 电吹风一个 三号奖品 微波炉一台 四号奖品 29寸彩电一台,联系生活,如果你是商场的经理，考虑到商场的利益，会怎样设计转盘呢？ 如果你是一名消费者，你希望这个装盘怎样设计呢？ 如果按照公平性的原则，这个转盘又应该是怎样的呢？,这
3、节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,这节课我们主要学习了生活中出现的各种存在各种可能性的概率问题，要求同学们进行思考并说出有多少可能性。,1.从教材课后习题中选取。 2.从课时练中选取。,课后作业,可能性（2）,六、可能性,猜一猜：正面朝上还是反面朝上？,课前导入,转盘指针停下来可能会指向哪一种颜色？有几种可能？,说说你的想法。,纸牌游戏,探究新知,按数字分，有哪几种可能的结果？ 按字母分，有哪几种可能的结果？ 按一幅完整的扑克牌（去掉大小王），有哪几种可能的结果？,独立思考,36张扑克牌 1. 组员按照顺序抽牌，由组长记录所抽的数字， 记录完毕放回； 2. 每次抽完放回，洗牌之后再抽； 3
4、. 抽牌时，背面朝上，也不许用眼睛看； 4. 把实验报记录表填写完整。,游戏规则：按数字分,分组讨论,试验要求： 抛硬币30次，注意抛硬币保持大约20cm的高度，始终一个人抛，用力要均匀，小组成员注意分工协作，看哪一小组合作的最快、最好。,实验记录,分组讨论,实验结果: 我们组共抽了（ ）次牌，其中抽到数字210的次数分别是（）（）（）（）（）（）（）（）（）。 实验证明：因为 ，所以 。,16张扑克牌 1.组员按照顺序抽牌，由组长记录所抽的字母， 记录完毕放回； 2.每次抽完放回，洗牌之后再抽； 3.抽牌时，背面朝上，也不许用眼睛看； 4.把实验报记录表填写完整。,游戏规则：按字母分,分组讨
5、论,实验记录,分组讨论,实验结果: 我们组共抽了（ ）次牌，其中抽到数字“A” “ J” “ Q” “ K”的次数分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。 实验证明：因为 ，所以 。,1.要是抽到字母的可能性大，抽到数字的可能性小，要怎样抽牌？ 2.数字和字母的张数相等，它们的可能性就怎样？,说一说,小强、小刚、小明在平时的50m短跑训练和比赛中，成绩相当。他们要进行一场50m短跑比赛，你能说出比赛可能出现的每一种结果吗（不并列）？再说说你是怎么想的。,小强 小刚 小明,第一 第二 第三,小强 小明 小刚,小明 小强 小刚,小明 小刚 小强,小刚 小明 小强,小刚 小强 小明,在这个转盘中，当转动转盘
6、停止时，指针落在“A”区了，可能性 ; 在这个转盘中，当转动转盘停止时，指针落在“B” 区，可能性 。,较大,较小,课堂练习,先估计一下，在下面两个盒子里摸小球，摸到那种颜色的可能性大些？,估一估,黄球可能性大,蓝球可能性大,箱子里有8个白球,四个黄球和2个红球，从箱子里任意摸出一个球，可能出现哪些结果？,摸到哪种球的 可能性大，为什么？,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,这节课我们主要学习了生活中出现的各种存在各种可能性的概率问题，要求同学们进行思考并说出有多少可能性，那种可能性更大。,1.从教材课后习题中选取。 2.从课时练中选取。,课后作业,练习二十六,六、可能性,复习旧知,抛硬币
7、出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是 。,巩固练习,哪个方格都有可能。,1、2、3、4、5、6,小朋友们玩游戏，他们想用掷骰子来决定谁先玩。这两个骰子该选哪一个比较公平呢？为什么？,这是个长方体，每个面的大小不相同，不公平。,小王家在重庆，假期想去都江堰旅游。想一想，小王从重庆到都江堰，有多少种方式可选择？,共4种方式。,用4，6，9这三个数组成两位数，可以组成多少个不同的两位 数？如果组成三位数呢？,组成的两位数有6个， 分别是：46，49，64，69，94，96,组成的三位数有6个， 分别是：469，496，649，694，946，964,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,这节课我们主要学习了生活中出现的各种存在各种可能性的概率问题，要求同学们进行思考并说出有多少可能性，那种可能性更大。,课后作业,1.从教材课后习题中选取。 2.从课时练中选取。,
