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1、唐雎不辱使命,.,唐雎不辱使命,唐雎完成了出使的任务,辜负 辱没,.,文学常识,战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书,共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策,其叙事年代起于战国初年,止于六国灭亡,从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。,.,地图,秦,韩,魏,齐,楚,赵,燕,.,公元前230年和公元前225年,靠近秦国的韩国和魏国相继被秦国所灭。安陵是魏的附庸小国,秦王企图用“易地”的政治骗局吞并安陵国,由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。,写作背景,.,听读课文: 1、读准字音。 2、把握节奏。,
2、.,读准字音,唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地,j f gu xin go yng no qing,.,积累重点文言词汇并翻译课文,.,秦王 使人 谓 安陵君曰:“寡 人欲 以 五百里之地 易 安陵, 安陵君 其 许寡人!”,派,交换,助词,加重语气 ,可译为“一定”,用,第一段,答应,对说,的,想要,.,安陵君曰:“大王加惠,以 大易小,甚善;虽然,受地于先 王,愿终守之,弗敢易!”,给予恩惠,虽然如此,于先王受地;,希望;,加,施加,用,从先王那里 接受土地;,语序,交换,很好,不,交换,它,守卫,.,秦王不说。 安陵君 因 使唐雎使 于秦。,于是;因此,派,,出使;
3、,到;,通“悦”,高兴,.,第一段:写唐雎出使秦国的原因。,.,秦王谓唐雎曰:“寡人 以五百里之地易安陵, 安陵君不听寡人,何也?,听从;,对说;,用,的,交换,为什么,第二段,.,且秦灭韩亡魏,而君以五 十里之地存者,以君为长者, 故不错意也。,凭;,的原因,把,错,通“措”,错意,置意。,忠厚之人,置意,况且,然而,但是,当作,所以,.,今吾以十倍之地, 请 广 于君, 而君 逆 寡人者, 轻 寡人 与?,用,形容词活用为动词,扩充;,违背;,轻视,看轻;,语气助词, 相当于“吗”。,的,但是,介词:给,.,唐雎对曰:“否,非若 是也。 安陵君受地于先王 而守之, 虽千里不敢易也, 岂 直
4、五百里哉?”,即使;,何况难道,从先王那里接受的土地,只,仅仅,回答,表判断语气,这样,如此,表承接,呢,.,第二段:唐雎面对秦王盛气凌人的责备,从容解释不能易地的 原因。,.,秦王怫然怒,谓唐雎曰: “公亦尝闻天子之怒乎?” 唐雎对曰:“臣未尝闻也。”,盛怒的样子;,不译,曾经,听说,回答,第三段,.,秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”,唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?” 秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣, 以 头 抢 qing 地 耳。”,平民。,摘掉帽子,光着脚;,把,撞,罢了,倒下,不译。,xin ,脚,.,唐雎曰:“此庸夫之怒也, 非士之怒也。夫 专诸之 刺王僚也,彗星袭月;,平
5、庸无能的人;,指有才能 有胆识的人;,发语词, 用在一句话或一段话的开头,引起下文要议论的内容。,扫过,.,聂政之刺韩傀 gu也, 白虹贯日;要yo离之刺庆 忌也,仓鹰击于殿上。,通“苍”青色,不译,到,冲,一道白光,不译。,.,此三子者,皆布衣之士 也,怀怒未发,休祲jn 降于天,与 臣而将四矣。,心,心里;,吉凶的征兆;,休,吉祥。祲,不祥,加上,判断句式:是,发作,从,.,若士必怒,伏尸二人, 流血五步,天下缟素,今 日是也。” 挺剑而起。,白色的丝织品,这里指穿孝服。,一定,果真;,拔出,两个人的尸首,代词,这样,倒下,如果,表承接,.,第三段:唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
6、,.,秦王色 挠, 长跪 而 谢之 曰:“先生坐!何 至于 此!,屈服,道歉,直身而跪,寡人谕矣:夫韩、魏灭亡, 而 安陵 以 五十里 之 地存者, 徒 以 有先生也。”,明白,懂得;,凭,因为,只,然而,但是,怎么到了这种地步,发语词,的,的原因,表判断语气,.,第四段:唐雎取得了这场外交斗争的胜利。,.,用自己的话创造性地复述故事。,战国末年,秦皇用五百里的土地交换安陵,安陵君不答应,秦皇不高兴,安陵君因此派唐雎出使秦国,经过激烈的口舌之战,秦皇放弃了以五百里易安陵的计划。,.,一、找出下列句子的通假字,并解释 以君为长者,故不错意也 仓鹰击于殿上 秦王不说 二、解释下列的一词多义 秦王使
7、人谓安陵君 ( ) 虽然,受地于先王 安陵君因使唐雎使于秦( ) 秦王怫然怒( ) 亦免冠徒跣( ) 徒以有先生也( ),以头抢地耳 ( ) 以五十里之地而存者 徒以有先生也 ( ) 以君为长者( ),请广于君( ) 仓鹰击于殿上( ) 受地于先王( ) 因使唐雎使于秦( ),作业,.,通假字:,以君为长者,故不错意也 仓鹰击于殿上 秦王不说,(错,通“措”,安放、放置、加于),(仓,通“苍”,青色 。),(说,通“悦”,高兴。),参考答案,.,一词多义:,使 徒弟,秦王使人谓安陵君 ( ) 安陵君因使唐雎使于秦( ),亦免冠徒跣 ) 徒以有先生也 ),派,,出使,(光着,只,仅仅,.,用,介
8、词 凭借,介词 因为 把,虽然,受地于先王 秦王怫然怒,以头抢地耳 以五十里之地而存者 徒以有先生也 以君为长者,这样 的样子,然,以,.,请广于君 仓鹰击于殿上 受地于先王 因使唐雎使于秦,给,介词 在,介词 从,介词 到、往,.,广: 轻: 缟素:,词类活用,形容词做动词 扩大,形容词做动词 轻视,名词作动词 穿孝服,.,第二课时,学习重点整体感悟,理清故事情节,分析文章内容。,.,1、唐雎的使命是什么?,.,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?易地的真正目的是什么 ?,秦王不是出于什么好心,而是采取“以大易小”的欺诈手段,企图不战而直接吞并安陵小国。,思考,“出小饵而钓大鱼”是秦国国君
9、的老伎俩。秦惠文王(许商於六百里地给楚怀王以促齐楚断交)、秦昭襄王(十五城请易赵惠文王和氏璧)都曾使用过。,.,2、秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”之事的言外之意是什么?,安陵君如果违抗我的意愿,将会遭到韩国和魏国的下场。,.,思考:比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同? 相同点:都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点:地点、背景、面对的人物不同。但唐雎回答较安陵君更为坚定有力。,.,第三段分析,1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么? 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢?,“ 伏尸百万、流血千里,”,以武力威胁,想施以恐吓而让唐雎折服。,.,3、唐雎为什么要列举专诸、聂政、要离三人的事例?,用他们干出的
10、震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样,不畏强暴,敢于献身,并为以后的行动作了铺垫。,.,1、秦王有什么样的言语和行动? 2、写出了秦王的什么心态?,第四段分析,“色挠”,“长跪而谢”,欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝、色厉内荏、前倨后恭,.,2、故事的人物有哪些?主要人物是谁?,故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。,.,人物形象,.,探究:如何刻画人物?,1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象,其中最突出的是语言。,.,秦王和唐雎各是怎样的人,请结合课文语句说一说,如:安陵君不听寡人,何也?,语言描写,从秦王的质问语气体现秦王的蛮横、强硬。,.,唐雎的这种不畏强
11、权的精神,和敢于为国牺牲自我的精神,在我们现代社会,还有没有现实意义?,.,先倨后恭:使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢,先恭后倨:临危出使沉着应对针锋相对挺剑而起,虎狼之国的国君:盛气凌人,质问威胁色挠内荏、外强中干的纸老虎。,弱小之邦的使臣:从容镇定,据理力争 临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。,2、通过对比来刻画人物形象。,.,从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人?,一个贪得无厌、阴险狡诈,骄横狂暴、外强中干,色厉内荏的封建统治者。,一个从容镇定,有胆有识,具有凛然正气,不畏强暴的谋臣。,.,概括文章的主题,文章主要通过对话生动形象的塑造了唐雎这一人物形象,表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏
12、强暴,敢于斗争的精神。,.,启示,懂得一个道理: 说话技巧在人际交往,尤其是在重要的外交关系中,起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力,培养自己的说话技巧。 培养一种能力: 要能够在我们以后的写作过程中,充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点,提高我们的写作能力。,.,你能举出古今中外的另一些不辱使命的人?,拓展训练,蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等,.,晏子,是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏,能言善辩。出使不受辱,能态度决然,随机应变,不辱使命。晏子使楚,以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗,捍卫了齐国的国格和国威,也维护了个人尊严。司马迁非
13、常推崇晏婴,将其比为管仲。褒奖备至,用“不辱使命,雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。,.,蔺相如 历史名人蔺相如,是战国时期的赵国上卿,是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情,智斗强秦,以和氏璧有一小毛病、斋戒五天,完璧归赵。,.,诸葛亮 诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家,也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时,舌战群儒,谈笑风生,用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线,后来更是取得赤壁大战的胜利,粉碎了曹操一举南下的企图,保存和壮大了刘备集团的势力,为鼎立一方奠定了坚实的基础。,.,论语中说:“出使四方,不辱君命。”上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使节中的代表,他们以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩负的使命,最大限度的维护了国家的利益和尊严。,.,