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1、新疆区培中小学教师信息技术能力提升 作业一8.台阶作者：李森祥一、基本说明1教学内容所属模块：语文教学2年级：八年级3所用教材出版单位： 人教版4所属的章节： 第二单元5学时数： 40分钟6单位：尼勒克县科蒙乡九年制中心学校二、教学设计1、教学目标：读懂人物，读懂作者，读出自己2、内容分析： (1).把握故事内容，分析“父亲”这个中国农民的典型形象的特点. (2). 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。3、学情分析：处于八年级的学生在认知水平上已处于一个上升的阶段， 学生对于父亲的理解能有自己的独到见解，但是仍然需要教师的点拨学习才能达到认知上的高度统一。4、设计思路：文章紧紧围绕教学的三
2、个目标，读懂人物，读懂作者，读出自己，这三个教学板块让学生深刻的体会到对父亲的同情和敬佩之情。5、信息技术运用：授课开始由筷子兄弟的一段父亲歌曲导入，中间运用幻灯片展示。三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图导入3分请一名同学跟随伴奏演唱筷子兄弟的父亲一名唱歌，其他的听听完以后联系文章谈体会读懂人物引导学生读课文体会文中的父亲形象边阅读课文边勾画，做旁批体会文中的父亲形象读出作者课件展示作者的情感思考回答问题体会文中作者对父亲的情感读出自己结合文章说说对自己父亲的心里话自由畅谈体会做父亲的不容易，畅谈心声四、教学反思注意事项：本文较长又是自读课文，要跳出课文整体把握其主题思想，不能面面俱到。但也要有所侧重，要紧密联系生活实际，向课外延伸，注重培养学生自主、合作探究问题和研究问题的能力。学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当地给学生多创造一些合作学习探究的机会。五、同行评价授课能够紧紧围绕着三个教学目标开展，使得整个文章浑然一体跃然于课堂上。整个教学环节完整，课堂结构紧凑。但是教学中设计到的个别问题较深，学生一时之间能以理解。还有个别问题的涉及，略显多余。
