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1、大学生学习行为调查报告大学生学习行为调查报告 目目 录录 目 录.- 1 - 摘要.- 2 - 一.调查背景.- 3 - 二.调查说明.- 3 - 2.1 调查时间.- 3 - 2.2 调查地点.- 3 - 2.3 调查对象.- 3 - 2.4 调查方法.- 3 - 大学生学习行为调查报告 - 1 - 2.5 资料收集.- 3 - 三.调研过程.- 4 - 3.1 调研准备.- 4 - 3.2 调研实施.- 4 - 四调查资料统计与分析研究.- 4 - 4.1 可靠性分析.- 4 - 4.2 基本信息介绍.- 5 - 4.2.1 调查样本构成.- 5 - 4.3 问卷主体内容调查结果分析.-
2、6 - 4.3.1.大学生学习动机分析.- 6 - 4.3.2 大学生大学发展目标分析.- 7 - 4.3.3 大学生对所学专业满意度分析.- 8 - 4.3.4. 学生学习成绩与学习态度分析.- 10 - 4.3.5 关于学风问题探讨.- 13 - 4.3.6 学生渴望得到的学习帮助以及专业外最想学的知识.- 19 - 五.思考与建议.- 22 - 5.1 激发学习内在需要，增强大学生学习的内部动力.- 22 - 5.2 进行有针对性的学习指导，实现学习过程的自控性.- 22 - 六、附录.- 23 - 附录一、调查问卷.- 23 - 摘要摘要 随着我国高等教育的迅速发展，高等教育大众化、普
3、及化的步伐越来越快， 未来接受高等教育的人数将成倍增长。在高等教育规模迅速增长的同时，高等教 育的质量问题已引起人们的关注，在新的时期下，大学生们的学习动机和目的发 生了怎样的变化，他们的学习现状又是如何成为很多人关注的问题，为了了解当 代中国大学生的学习行为特征，我们组织了一次大学生学习行为情况问卷调查。 本次调研从 2010 年 10 月 25 号开始启动，2010 年 11 月 03 号结束。本次调 研分为四个阶段：第一阶段，为第一手资料收集阶段。第二阶段，为资料汇总、 整理、分析的阶段。第三阶段，为撰写调研报告阶段。 大学生学习行为调查报告 - 2 - 一一.调查背景调查背景 大学教育
4、的重要目的是为学生的终身学习打下良好的基础，知识经济时代的 到来，彻底地改变了人们的学习观念，学习是“全面学习、自主学习、创新学习 和终身学习” 。“学会学习” 已成为时代的命题， 它既是大学生发展自我， 实现自我， 创造理想人生的前提，也是同学们在校学习的重要内容。同学们在学习期间的学 习状态、学习目标、学习动机、学习兴趣、学习方法等，对自己目前的学习生活 和未来的前途都至关重要。同时学习状况也是影响学生自信心的一项重要指标。 大学生学习行为调查报告 - 3 - 二.调查说明二.调查说明 2.1 调查时间调查时间 2010 年 10 月 25 号 2010 年 10 月 29 号 2.2 调
5、查地点调查地点 西安电子科技大学图书馆、自习室、学生宿舍 2.3 调查对象调查对象 本校大一至大四学生 2.4 调查方法调查方法 问卷调查 2.5 资料收集资料收集 本次采用随机发放问卷的方法， 对收回的问卷用 Spss 和 Excel 软件进行统计 和分析。 三三.调研过程调研过程 3.1 调研准备调研准备 针对我们的调研题目小组成员展开讨论，在网上找相关资料开拓思维，思考 我们调查的目的，设计问卷。 3.2 调研实施调研实施 通过查阅相关的市场调研书籍和利用网络的信息资源，设计了一份问卷样件 并进行初步的模拟调查后，对问卷不合理之处进行改进，确定最终问卷。 为确保样本的代表性和合理性及样本
6、的精确程度，同时考虑到时间、人力、 物等因素本次调查采取随机抽样调查方法，通过在图书馆，自习室，部分宿舍以 大学生学习行为调查报告 - 4 - 及网络途径发放问卷，收回有效问卷 120 份。 四调查资料统计与分析研究四调查资料统计与分析研究 4.1 可靠性分析可靠性分析 我们对问卷的可靠性进行了分析，得出了以下的结果。 表表 1-1 可靠性统计量可靠性统计量 Cronbachs Alpha 基于标准化项 的 Cronbachs Alpha项数 .438.37757 从表格中可以看出问卷的可靠度为 0.377，我们的问卷可靠性的并不是很高，这 其中的原因可能是我们设计问题的时候没有考虑到大学学习期间同学思想及学习 态度方面转变，有些问题回答比较犹豫，这造成有些问卷答案前后矛盾，可靠性 较低。 4.2 基本信息介绍基本信息介绍 4.2.1 调查样本构成调查样本构成 表 2-1 样本构成表 2-1 样本构成 性别年级 男女合计大一大二大三大四 合 计 人数833748719464738120 比例69.230.810015.838.314.231.7100 大学
