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1、设计方案锦集7篇 设计方案锦集7篇 为了确保事情或工作能无误进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是为大家收集的设计方案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 设计背景: 随着我们的生活水平的提高, 小汽车,摩托车,公共汽车等越来越多的交通工具涉入我们的生活中来.在开展了交通工具的主题活动中, 孩子 在认识各种车辆都有比较深刻的了解.特别是在小猴的出租车中激发了幼儿积极思维,大胆求异,自主表达的特征.我们便顺应幼儿的意愿设计了“有趣的交通工具”这个活动,意在让 孩子 们展开想象的翅膀,自由发挥,并通过泥塑,让孩子对交通工具进行大胆设计,
2、进行大胆改造和想象,从而发展幼儿的的创造力和解决问题的能力. 活动目标: 发展想象力和动手能力. 综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣. 培养团结协作和主动探索的精神. 活动准备: 收集有关城市交通工具的图片,图书,画报, 玩具 模型,布置“交通工具大展会” 橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料. 活动过程: 1 随着快乐的小司机的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构. 2 引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具? 幼儿: 我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机. 老师: 公共汽车是什么样的? 幼儿: 是大大的
3、长方型的,上面有很多窗口. 幼儿: 我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽. 老师: 像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢? 幼儿: 恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了. 启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法. 小轿车 汽车: 方型泥_慢慢压出车头和车尾; 火车: 每节车厢的泥大小相同; 飞机: 泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼. 4 引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具. 教师: 小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说. 幼儿: 我做的小汽车上有小风扇,你们看. 幼儿: 瞧,我做的车是有床的,这样我奶奶就可以和我们一起出去玩了(
4、这小朋友的奶奶半身瘫痪). 幼儿: 我的飞机有可视对讲机,这样我就可以在飞机上和很多人讲话了. . 5 鼓励幼儿展示自己设计的交通工具活动. 活动反思与分析: 在”有趣的交通工具”的活动中,由于提供了较为丰富的辅助材料,幼儿的作品有很多的造型,很有立体感.教师善于捕捉幼儿的兴趣,有意识地为幼儿提供交流、探索、操作的机会,并让幼儿通过泥塑活动,将“有趣的交通工具”展现出来,使幼儿的想象力、创造力得到充分的发挥.同时教师能够借助观察、交流这些窗口真实地了解每个幼儿在活动中的表现和思想的成长,对幼儿的创造性也给予及时的肯定和鼓励,整个活动师生互动、生生互动.而在最后的环节:鼓励幼儿展示自己设计的交通
5、工具的活动中,幼儿又因为摆放自己的作品而萌发了“大型停车场”、 “停机场”等等的新议题. 1、认识3个生字，学会8个生字。 2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。 3、了解诗的结构，体会诗的内容。 4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。 体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。 使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。 1、认识3个生字，学会8个生字。 2、了解诗的结构，体会诗的内容。 3、有感情地朗读这首诗。 一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？ 二、初读课文，解决文中生字。 1、自渎课文，想办法解决
6、文中生字。 2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。 三、学习课文。 1、自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？ 2、你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？ （1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。 （2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。 3、每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。 四、布置作业： 1、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。 2、完成语文天地D2、笔下生花。 3、指导写字。 一、复习旧知：背诵
7、诗歌。 二、你想给谁写信？写些什么？ （1）学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。 （2）结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品） 三、指导写字。 1、出示生字，交流记字方法。 2、抄写生字。 四、布置作业： 本次活动主要以关注孤儿关注困难家庭子女，以“感受阳光，放飞爱心走进儿童剧”为主题的大型慈善活动 略 1，热衷于慈善事业的企事业单位及个人 2，上海市部分合作街道社区 3，受助福利院的孤儿和贫困家庭子女 1，参与活动的企事业单位可提供资金或产品做为慈善资助 2，参与活动的个人可提供家中闲置的新物品或个人收藏品以及自己创作的一幅认为有特
8、别意义的字或者是画 六活动细则 1，所有募集到的个人慈善物品将在亲子频道宝贝置换进行义卖 2，所有募集到的企事业单位捐赠商品将通过一定的渠道兑换成为现金形式 3，最终所得款项除本次活动所需宣传费用外全部用于资助孤儿和困难家庭小朋友相关剧院演出费用。 用先进的舞台声、光、电、音、地标性剧场等设备，结合国庆节、圣诞节春节为等聚集市场动因的节日，为上海的亲子家庭呈现出一系列的文化演餐。 资助儿童走进儿童剧院现场观摩儿童剧，以文艺晚会形态为主要手法，节目形式注重互动性，内容多样性。所有节目中由儿童短剧做为主打节目、结合国内首家集观赏性与艺术性兼备的肩上芭蕾、刺激精彩的少儿杂技，幽默诙谐的现代亲子魔术、
9、以及互动游戏等。 地标性剧场推介：上海大剧院中剧场、中福会儿艺“马兰花”剧场、兰心大戏院。 音乐社团活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因此学生都非常乐意加入到音乐社团中来，为了使爱好音乐的学生一个良好的学习环境，将艺术活动进行的有声有色，我校成立了“小螺号”音乐社团。 为使学生的课余生活更加丰富，使学生的兴趣爱好有更大的展示舞台，音乐社团开展各式各样的音乐活动，从多方面提高了学生的艺术水平和艺术素养。为了将培优做到位，我们及时发现音乐人才，使学生有兴趣加入到音乐社团中来，并对学生兴趣爱好或者一技之长无限的放大，树立起学生的自信心，为校园文化建设建立起坚实的基础。
10、 1、时间：每周四下午六点至七点 2、地点：音乐舞蹈室 我们开设有少儿声乐和少儿舞蹈两门课程，为了照顾到学生的兴趣爱好，每周声乐和舞蹈交替进行。 少儿声乐主要让学生掌握不同年龄阶段，针对不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上课应该掌握的知识外，还应该能找出歌曲中蕴藏的乐理知识，并能对此进行解释说明。掌握基本的和声概念和演唱技巧。并对学生的听力有一定的训练。 舞蹈课主要针对孩子们的柔韧性练习和一些简单的民族舞蹈组合进行练习。 老师要做到关注每一个学生薄弱点，并对以强化，对学生坚持鼓励为主的教学思想，及时评价每一个环节中的表现，保证每一节课都让孩子们学到知识。 孩子们要做到认真对待，用心练习，争取在每
11、一节课中都能学到知识。 策略阐述：整体产品以租凭销售使用权为主，迅速使物业公司盈利，但为了培育市场、扩大客源层面、提升人气，故建议指定一小部分产品作为集中招租的对象，吸纳租赁客源（例如前期招租以某特定企业或合作伙伴、特定楼层等为主），同时在销售过程中，这部分产品也便成为了“带租约”的产品，增强了产品的附加价值。策略目的 双管齐下，扩大目标客群（直销或联合相关部门进行营销租凭工作） 迅速树立写字楼的使用形象，培育市场、提升人气（宣传和实际效果相符合） 增加项目的附加价值，增强投资者的投资信心（服务保障功能） 1、指定招租的楼层（尤其先确定指定的楼层进行统一营销租凭） 2、成立专门的招租销售部和招
12、租人员，对有意向租用写字间的客户，根据实际的需求做详细登记，并引导其选择指定的楼层。 3、在销售的过程中，可以将项目招租策略，以及所积累的租用客户作为卖点进行说辞宣传，增强投资者的投资兴趣，同时根据实际情况也可将欲租用客户的情况给予介绍，起到“中介”作用。 由于项目目前还处在准现房阶段，未能及时交房使用，所以建议以收取定金的形式稳定前期的客户，但对于租赁客户不能“一刀切”收取固定的定金额度，故建议采用如下定金收取方式： 租赁面积在100平米以下（含100平米），收取定金：10000万元 租赁面积在100200平米（含200平米），收取定金：20000万元 以此类推，每增加100平米，定金增加10000万元 从常规写字楼的操作模式来看，短效媒体对写字楼的租凭并不能起到很大的推动作用，写字楼租赁的有效媒体为长效媒体、项目自身包装和业主的口碑传诵，所以，本项目在媒体配合上做如下建议： 短效媒体：报纸广告只是针对重要的时间节点，如亮相、
