《九年级历史与社会全册 第二单元第二课第一节 应对资源危机课件 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史与社会全册 第二单元第二课第一节 应对资源危机课件 人教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元第3课 应对资源 危机,第二单元第3课 应对资源 危机,感悟抒发,这几幅图片共同说明了我国面临什么严峻的问题？,第二单元第3课 应对资源 危机,(1),(2),(3),(4),自然资源是国家经济发展的命脉，是人类生存之本,应对资源危机,第二单元第3课 应对资源 危机,自主探究,阅读教材P71，思考为了应对资源危机，我们国家都采取了哪些措施？,第二单元第3课 应对资源 危机,应对危机,开 源,节 流,跨区域调配,立 法,措 施：,增加资源探明储量扩展资源开发范围,建立以节水、节能、节材为中心的工农业生产和城乡居民生活服务体系,第二单元第3课 应对资源 危机,第二单元第3课 应对资源 危机
2、,材料一：白天，中国馆的顶部和外墙上的太阳能电池蓄存能量，晚上，高科技的冰蓄冷技术利用夜间用电低峰时的电能制冰，再到白天释放冷源，最大限度地充分利用天然能源。,材料二：2010年3月，由上海世博会组委会、新民晚报等共同发起的“绿色世博 椅我为荣”牛奶饮料纸包装回收大行动，1000条由回收牛奶饮料纸包装制成的座椅正式入驻世博园。,材料中的做法分别说明科技对当前解决资源问题上有何作用？,第二单元第3课 应对资源 危机,材料一：白天，中国馆的顶部和外墙上的太阳能电池蓄存能量，晚上，高科技的冰蓄冷技术利用夜间用电低峰时的电能制冰，再到白天释放冷源，最大限度地充分利用天然能源。,利用新科技，综合利用新资
3、源,材料二：2010年3月，由上海世博会组委会、新民晚报等共同发起的“绿色世博 椅我为荣”牛奶饮料纸包装回收大行动举行，1000条由回收牛奶饮料纸包装制成的座椅正式入驻世博园。,第二单元第3课 应对资源 危机,要加强自然资源的回收利用，利用科技，扩大资源二次利用的广度和深度，大力发展“废弃物资源化”这一新兴产业。,发展循环经济,第二单元第3课 应对资源 危机,利用科学技术，用可再生资源代替非可再生资源,解决矿产资源用一点少一点的问题 努力发掘新资源,研制新材料 要加强自然资源的回收利用，利用科技，扩大资源二次利用的广度和深度，大力发展“废弃物资源化”这一新兴产业,科技在“开源”和“节流”中具有
4、至关重要的作用,应对危机,开 源,节 流,跨区域调配,立 法,措 施：,增加资源探明储量扩展资源开发范围,第二单元第3课 应对资源 危机,解决资源区域性短缺的有效方法 （如南水北调、西气东输）,建立以节水、节能、节材为中心的工农业生产和城乡居民生活服务体系,第二单元第3课 应对资源 危机,面对水危机,1）视频反映了我国北方地区面临的什么严峻问题？ 2）面对这一问题，我们可采取哪些有效的措施？,缺水严重地区,我国水资源分布主要集中在南方,南水北调,第二单元第3课 应对资源 危机,南水北调工程总体规划分三个阶段实施，总投资将达亿元人民币,第二单元第3课 应对资源 危机,形成了四横三纵的总体格局，达
5、到我国水资源南北调 配、东西互济的优化配置目标。,海河,淮河,黄河,长江,第二单元第3课 应对资源 危机,仔细读图，分析长江、淮河、黄河、海河以及南水北调的三条线路的分布格局及其作用,小组合作探究,第二单元第3课 应对资源 危机,阅读P72-73节水灌溉相关内容，结合发下的相关资料，思考： 1)在北方地区，人们为了摆脱水危机，为什么首先要把目光放在节水农业上？ 2) 传统的漫灌方式具有什么缺点？对比之下，采用喷灌方式在水资源利用效率和农作物生长方面有何优越性？,绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志中的白色部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节
6、水需要公众参与，鼓励人们从我做起。人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河,第二单元第3课 应对资源 危机,上图是什么标志？这一标志有何深刻含义？,小鬼当家,说一说你家在日常生活中，是如何压缩水费开支？,第二单元第3课 应对资源 危机,流 水 作 业,提倡一水多用，循环使用,第二单元第3课 应对资源 危机,中华人民共和国土地管理法 中华人民共和国气象法 中华人民共和国渔业法 中华人民共和国海域使用管理法 中华人民共和国草原法 中华人民共和国野生动物保护法 中华人民共和国森林法 中华人民共和国野生植物保护条例 中华人民共和国水法,第二单元第3课 应对资源 危机,第二单元第3课
7、 应对资源 危机,低碳生活，从我做起,应对资源危机,“开源”与“节流”,（解决区域性短缺）,把资源保护纳入轨道上来,（至关重要是）,用资源代替资源,发掘,研制,大力发展“”这一 新兴产业,面对水危机,政府：工程 、 ,公民：提倡，使用,我来小结,第二单元第3课 应对资源 危机,第二单元第3课 应对资源 危机,以下属于“开源”措施的是（） 建立节能型的工农业生产体系 加强保护资源的立法工作 不断增加资源的探明储量 扩展资源开发的范围 A B C D,3、九年级（1）班社会实践小组开展了有关水资源问题的社会调查，并获得了以下资料： 目前水资源短缺的问题日益呈现，尽管我国水资源总量居世界前列，但人均
8、占有量只有世界人均水平的1/4；由于处理技术水平低，工业用水的重复利用率只有50%；淡水资源80%集中在长江流域及以南地区；某地有将近20%的河段失去了作为饮用水的功能，可见，资源问题和其他问题紧密相联,阅读材料，完成下列问题：,1）结合材料，写出相应的论据或论点： A 论据：_ 论点：资源问题与环境问题有关。 B 论据：我国水资源总量居世界前列，但人均占有量只有世界人均水平的1/4。 论点：_,某地有将近20%的河段失去了作为饮用水的功能,资源问题与人口问题有关。,第二单元第3课 应对资源 危机,2）根据表格反映的问题，各提一条解决问题的对策,跨区域调配，如兴建南水北调工程,依靠科学技术，大力发展循环经济，提高资源的利用率,加强立法工作，对排污不达标的企业依法处罚,第二单元第3课 应对资源 危机,课后作业,1、把今天知道的节水小窍门告诉爸爸妈妈，大家互相提醒共同节约用水。 2、写一份“建设节约型校园”的倡议书，在全校发出倡议。,第二单元第3课 应对资源 危机,再见,第二单元第3课 应对资源 危机,我国自主研制的“嫦娥二号”卫星于2010年10月1日发射升空， “嫦娥二号”的主要任务是获得更清晰更详细的月球表面影像和月球极区表面数据。,第二单元第3课 应对资源 危机,
