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1、小学体育学科期末考评方案 根据课程标准对于小学低、中、高、年级学习评价的精神，本方案适用于小学一六年级的学生，既重视教学过程中的评价，也注意学生的参与态度和纵向发展进步，鼓励儿童积极参与体育活动，激励他们的自信心，培养他们的勇敢精神和与同伴友好相处的意识，同时较大程度地改革了考核、评分的做法。低中、高年级学生学习成绩的评价，是依据课程标准中有关评价的内容、评价标准、评价形式和本学段五个学习领域目标的内容结合小学年级学生身心特点、认知水平和实际能力等情况，采用学生自评、小组互评和教师评价的综合评价方法进行。 体能的评定、知识与技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定 1、分项测试30
2、%、课堂参与20%、期末测试50% 水平一（一、二年级）：25米*2、投沙包负责人：李志 水平二（三、四年级）：50米、掷实心球负责人：李志、李朋臻 水平三（五、六年级）：400米、跳短绳、仰卧起坐 负责人：李朋臻 2、学习态度的评定 从以下几方面进行评定： 能否主动、自觉地参与体育活动； 在体育活动过程中能否全身心地投入； 能否积极主动思考，为达到目标而反复练习； 能否认真接受老师的指导。 3、情意表现与合作精神的评定 教师根据实际情况将学生在心理健康和社会适应能力方面的表现作为评定的主要内容。 评价中的反馈环节对于发挥评价的激励和促进功能有着重要作用。通过评价反馈，学生能够了解自己目前的学习状态，看到自己的成长中的进步和不足，从而加强自我学习与提高。同时体育教师在平时的教学与训练过程中注重口头评价，通过激励性语言激发学生的学习积极性，促进我们的教学质量，使学生充分自主的进行体育学习与锻炼。 通过各分项的成绩进行综合评价。通过等级进行总评：85分以上为优秀，7584分为良好，6074分为合格，60分以下为待合格 模板,内容仅供参考
