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1、小学信息技术与学科整合校本培训方案 小学信息技术与学科整合校本培训方案 为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。那么你有了解过方案吗？以下是为大家收集的小学信息技术与学科整合校本培训方案，欢迎大家分享。 为进一步提高我校教师的信息素养，全面推进“数字化教育应用工程”，结合我市的要求和我校的实际情况，制订我校的校本培训方案如下： 信息技术教育与学科整合，是发挥新思想、新观念和新技术的优势，通过本次培训，力争基本达到学科教师能够在教与学的过程中把信息技术教育与学科教学融为一体，整合优质，把信息技术作为学科教学中获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题、
2、自主学习和构建知识的认知工具与情感激励工具，促进信息技术教育与学科教学同步发展，提高教与学的效率，改善教与学的效果，促进传统的教学结构与教学模式的根本转变，达到培养创新精神与实践能力的目的。 组 长：副组长 全体教师 采用集中培训和分散学习相结合的方式。集中培训主要以讲授和实例练习为主，做到讲练结合，基本掌握当天所学内容。分散学习以个人为主，练习学习内容，发现问题后及时解决问题。 小学微机室 具体安排见培训时间安排表 按照市教委和市电教管的安排，结合我校的实际情况，确定本次培训的内容如下： 1、设备的日常使用与简单维护； 2、信息化教学常用技能培训： （1）网络搜索：培养教师利用互联网准确搜索
3、、下载教学资源的能力； （2）素材处理：利用计算机技术处理原始素材的能力，能够利用word处理文字材料，用excel处理电子表格，用photoshop处理图片。 （3）课件集成：利用powerpoint制作课件。 3、网络教研培训：潍坊市数字教育应用服务平台的使用。 为进一步提高教师的信息素养，全面推进“数字化教育应用工程”，暑假期间我校安排骨干教师参加了信息技术与学科整合“带头人”培训，根据要求，应在九月份完成校本培训，为确保校本培训工作顺利完成，制定本方案： 根据潍坊市和青州市教育局要求，本次培训对象 _教师，所有教师必须完成全部项目的培训任务。 校本培训要确定专人担任培训教师，培训教师原
4、则上由参加了市级培训或县级培训的整合“带头人”和学校信息技术学科教师（或信息技术水平较高的人员）共同担任，要根据培训内容合理分工，确保培训实效。 1、信息化教学设施的日常使用与简单维护培训：各学校特别是农村学校在信息化设施配备到位以后，必须保证所有教师能够熟练使用现有设施进行日常备课和课堂教学，能够进行简单维护，延长设备的使用寿命。 2、信息化教学常用技能培训：（1）网络搜索：培养教师利用互联网准确搜索、下载教学资源的能力；（2）素材处理：利用计算机技术处理原始素材的能力，能够利用word处理文字材料，用excel处理电子表格，用photoshop处理图片，基础较好的学校可以进一步培训用pre
5、piere简单处理视频的相关内容。（3）课件集成：农村小学或基础薄弱的学校以培训利用powerpoint制作课件为主，基础好的学校以培训利用flash制作课件为主。 3、网络教研培训：以培训潍坊市数字教育应用服务平台的使用为主，通过培训推动平台的普及推广，保证培训结束后所有教师建立起个人网络工作室，每校每学科至少建立1个网络协作组，每名教师至少参加1个协作组，同时教师能够利用平台收发文件和集体备课、教研。 各单位可以根据实际的设施配备情况和教师信息化教学水平，有针对性地选择培训内容，保证培训效率和效益。 1、考勤与考核： 每完成一项培训任务个人考核记A。 学校建立培训考勤制度，每项培训内容重复
6、举行一次，以确保全体教师都能协调工作，参加完所有项目的培训。教师出勤记入个人考核。 培训结束，每位教师必须在规定时间内完成学校安排的规定内容的作业。完成的记A，不做的记D。 2、培训时间：各校要处理好全员培训与教学工作的关系，合理安排校本培训时间，制定明确的培训时间安排表，保证9月底前全面完成培训工作。 3、加强过程管理：各单位要加强培训过程管理，培训教师要有详细备课（纸质或电子稿均可），参训教师要有笔记，学校要收集、相关的影像、文字资料，建立培训档案。 4、加强培训监督：培训过程中，潍坊电教馆和青州教育局将对各单位的培训情况进行不定期的抽查，抽查结果纳入年终督导和信息技术应用示范学校、镇（街道）评选。各镇教管办也要加强培训管理，不定期地对本单位的培训进行监督、指导。 【小学信息技术与学科整合校本培训方案】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
