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1、1,欢迎各位老师莅临指导,2,早晨四条腿, 中午两条腿, 晚上三条腿。,猜谜语,(人),3,习作主题: 写一个熟悉的人,4,1.先确定你准备写谁,他长什么样; 2.用具体事例来表现人物的性格品质。 3.题目自拟,要小而具体。,写作提示:,5,怎么写:,(一)抓住人物的外貌特点。 我的老师身材苗条,皮肤白皙,有着一头瀑布般的头发。她的嘴角总是挂着微笑,一双很宝石般的眼睛一闪一闪的。 (外貌描写要抓住特征 ;符合人物身份;能够展示人物性格),6,(二)抓住人物的性格,品质特点(好学、乐于助人、勤劳,拾金不昧等等)。,7,要写出人物品质,性格特点,主要通过 来证明。 首先事情是真实的,最好是你亲身经
2、历或者亲眼目睹的。 然后事情要能够反映他(她)的性格、品质(乐于助人、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、爱劳动)等等。,注 意:,具体事例,8,有一天放学的时候。天色突然暗了下来,乌云密布,很快下起了倾盆大雨。当时我没带伞,只好在课室里等妈妈来送伞。五分钟过去了,十分钟过去了,都快六点钟了。妈妈还没来,我越来越着急了。我想:妈妈会不会不来接我了呢?不会忘了吧?应该不会的。那为什么妈妈还不来呢?哎!突然窗外有一个身影向我靠近。走近一看,原来是妈妈。妈妈脸色苍白,手拿着雨伞冰冰的。我生气地说:“为什么这么晚来接我,別的同学都走了”。妈妈忙说:“对不起”。我一不小心摸到了妈妈热呼呼的头,这才知道妈妈是生
3、着病来给我送伞的。我低下了头小声地说:“对不起,妈妈,我误解你了。”妈妈爱抚地摸了摸我的头,摇摇头说:“我没事,傻孩子 。”,9,有一天放学的时候。天色突然暗了下来,乌云密布,很快下起了倾盆大雨。当时我没带伞,只好在课室里等妈妈来送伞。五分钟过去了,十分钟过去了,都快六点钟了。妈妈还没来,我越来越着急了。我想:妈妈会不会不来接我了呢?不会忘了吧?应该不会的。那为什么妈妈还不来呢?哎!突然窗外有一个身影向我靠近。走近一看,原来是妈妈。妈妈脸色苍白,手拿着雨伞冰冰的。我生气地说:“为什么这么晚来接我,別的同学都走了”。妈妈忙说:“对不起”。我一不小心摸到了妈妈热呼呼的头,这才知道妈妈是生着病来给我
4、送伞的。我低下了头小声地说:“对不起,妈妈,我误解你了。”妈妈爱抚地摸了摸我的头,摇摇头说:“我没事,傻孩子 。”,10,事情的经过一定要写具体。 语言、神态:要符合情境、人物身份,合情合理,体现人物个性特征。 动作:要具体,抓住特征,选择准确的动词。 心理:可以是内心独白,还可以利用环境景物烘托人物心理。,11,我的爷爷已经八十多岁了,虽然身体还很硬朗,但是常常会做出一点糊涂事来!正如奶奶给他起的花名:“糊涂王”! 记得有一次,爷爷吃完早餐准备打电话给隔壁楼的王叔叔出去下棋的时候,爷爷找遍全身的口袋都没有找到手机,这会急得就像“热锅上的蚂蚁团团转”。他想:“我今天吃早餐的时候还看见手机!难道
5、是手机“飞走”了?还是有人入屋“偷东西”?”爷爷疑惑不解却怎么也想不起手机放在哪里。后来爷爷索性“全家总动员”,把每个人都出动了。妈妈找遍房子的每个角落:把衣柜里的衣服全都拿出来,放在地下,把全部房间都翻了个底朝天。爸爸找遍客厅的每个角落:客厅里的东西都掉在地板上。结果他们根本就没有发现手机。,我家的“糊涂王”,范文引路,12,于是我想到爷爷不习惯关手机,就对妈妈说:“妈妈,我有办法!”“你这丫头净添乱,一边玩去!”妈妈不耐烦地说。“如果你有办法把我的手机找到的话,那我就请你吃薯条鸡翅,再加一套芭比娃娃玩具!”爷爷也用怀疑的目光看着我说。“可不许反悔哦!”我高兴地回答。于是,我拿起电话拨通了爷
6、爷的电话号码。大家都竖起耳朵来听,突然,一阵悦耳的铃声从冰箱里出来,我马上过去打开冰箱,果然找到了手机。原来,爷爷吃完早餐,把剩下的饭菜连同手机一起放进了冰箱。“爷爷,别忘了我的薯条鸡翅和芭比娃娃!”我一边把手机交给爷爷,一边得意洋洋地说。全家都哈哈大笑起来,只有爷爷垂头丧气地拿着他的手机愣在那里,像个泄气的皮球。 这就是我的爷爷,我家的“糊涂王”,我爱我的爷爷!,13,开头: 用概括的语言,点明要表达的中心。 中间:把事情的经过写清楚。 结尾: 对全文总结,特别是对要写的人物的高尚品质做一总结,以突出写这篇文章的中心。,结构特点: 总分总,14,1、你熟悉的一个人,长什么样子的? 2、什么时候?在哪里?发生一件什么事? 事情过程中出现什么状况?事情结果如何? 3、通过这件事对这个熟悉的人的有什么认识?,写作提纲:,15,1.让人透不过气的老爸 2勤劳的妈妈 3我家的“捣蛋鬼” 4我们班的“瞌睡虫” 5我们组的“老好人”,本次的习作是记一个熟悉的人,这个人可以是家人、亲朋好友,也可以是老师、同学。下面罗列了此类习作的一些作文题,以作参考。,16,谢谢!,