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1、.,内外力作用与地表形态变化,肖海英 20091061104,说课,.,说课流程,一.教材分析 二.教学方法 三.学法指导 四.教学程序,.,一、教材分析,1、地位与作用 2、教学目标 3、教学重难点,.,教材的地位和作用,内外力作用与地表形态变化是选自鲁教版地理教科书高一上册第二单元从地球圈层看地理环境中第一节岩石圈与地表形态中的第三框的内容。 地位：是认识地表形态为什么会变化的基础。作用：教材从学生的认知规律来安排教学内容，可以较好的促进学生的地理逻辑思维的形成。,.,教学目标,1.知识与技能： 知道地表形态的变化是内、外力共同作用的结果；板块构造学说，学会分析板块运动与宏观地形的关系；
2、知道地质构造的类型及其与地表形态的关系；外力作用的表现形式及与地表形态的关系； 知道人类活动对地表形态的影响 培养学生综合分析问题的能力和小组协作能力。,.,2.过程与方法： 投影地貌图片，用设问方式引入新课，提起学生学习兴趣；在教学过程中用直观教学法、读图分析法、多媒体动画展示法、探究合作法等多种方法使学生对所学知识最大限度掌握；上完新课后，对课程进行小结，梳理知识。,.,3.情感态度价值观： 通过对研究地质构造意义的学习，培养学生在利用自然，改造自然时必须遵循自然规律； 通过对一些内外力作用形成的自然景观图片的学习，培养欣赏美、鉴赏美的能力； 通过对人类活动与地表形态关系的认识，进一步树立
3、人地关系和谐发展的思想。,.,教学重难点,重点：地质构造及其形成的地表形态及外力作用对地表形态的塑造,难点：内力作用的表现形式地壳运动及其对地表形态的影响,.,二、教学方法,直观教学法 读图分析法 多媒体动画展示法 探究合作法,.,三、学法指导,指导学生观察地貌并进行思考“为什么会形成多姿多彩的地表形态”，培养学生的观察能力和养成积极思考的习惯。 指导学生分小组进行讨论、交流、探究，培养学生团结合作能力和语言表达能力。,.,四、教学过程,1.导入新课 2.讲授新课 3.课堂小结 4.巩固练习 5.课后作业,.,.,科学家经过对当今世界上最高峻的喜马拉雅山脉的考察和精密测量，发现它在2500万年
4、以前还是一片汪洋大海，科学家还在喜马拉雅山上发现了许多鱼、海螺、海藻等海洋生物化石，而且还发现喜马拉雅山现在还在不断地升高（上升的速度是每年18.5毫米）。另外,据考证,现在台湾海峡的底部也保留着古河道的痕迹。这两个例子都说明了什么?,.,讲授新课,板块构造学说：读图分析 内力作用的“足迹”地质构造：动画演示 外力作用- “雕塑家”：图片展示,.,地表形态的变化,岩浆活动,地壳运动,流水作用,变质作用,风力作用,岩层变形,变位,地质构造,褶皱,背斜,向斜,断层,内力作用,外力作用,风化作用,侵蚀作用,搬运作用,堆积作用,固结成岩作用,人类活动的影响,课堂小结,.,(3).若该地富含石油天然气,
5、应在甲乙丙三处中的_处开采最合适 (4)若建设地下隧道,从地下水运动状况,工程的稳定性和安全性考虑,应选项址在甲、乙、丙处的_处为好,其中_处最不适合建大型工程.,读地质构造图,回答下列问题： (1).图中丁处地质构造名称是_, 地貌名称是_ (2).乙地质构造顶部岩层缺失的原因是：,丙,向斜,山地,背斜顶部受张力作用，岩石破碎，易被风化侵蚀成谷地,乙,乙,巩固训练,.,课后作业： 通过调查访问和查找资料，了解家乡某种典型地貌性他的变化，分析其变化原因,.,板书（纲要式）,内外力作用与地表形态变化 1.内外力作用对比 2.板块构造学说 3.内力作用 4.外力作用 5.人类活动对地表形态的影响,.,谢谢指导！,
