2017新课改高考古诗鉴赏答题技巧――经典剖析课件

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1、1,高考古诗鉴赏 答 题 技 巧,2,五大考查类型,一、检测意象,二、检测内容和情感,三、检测表达技巧,四、检测语言,五、对比鉴赏式,一、检测意象 确认意象的特点分析意象的寓意 （分析意境型）,确认意象特点,4,06（浙江卷）16阅读（6分） 正宫叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。 说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 【注】侬：我 鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。 （1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）,流水,白云,例题,确认意象特点,5

2、,08（广东卷）10、阅读（7分） 木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒， 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李， 更凭青女留连得， 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。 注青女：传说中掌管霜雪的女神。 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）,吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。,试一试,分析意境型,6,凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 请用简洁的语言概括

3、这首诗的意境：,诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。,例题,分析意境型,7,分 析 意 境 型,一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。 答题步骤:1、描绘诗中的画面 2、概括氛围特点（准确） 3、分析思想感情（具体） 答题套路： 这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。 通过（ ）等意象（景物描写），构造了一幅（ ）的画面，抒发了诗人（ ）的思想感

4、情。,方法,分析意境型,8,绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 注：此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,课堂示例,试一试,分析意境型,9,（09福建卷） 5.阅读（6分） 江行 宋严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月

5、带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今行宿，厌听棹歌声。 注 棹歌：行船时船工所唱的歌。 请从“景”与“情”的角度,赏析本诗颔联。4分,颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。,试一试,10,二、检测内容和情感 检测层次内容 检测中心意思（分析全诗情感）,检测层次内容,11,07（江苏卷）12阅读 (8分) 鹧鸪天送 人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （2）此词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意?,不应把

6、离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。 人世间的风波远比路途风波险恶得多。,例题,检测层次内容,12,检测层次内容,一般提问：这首诗写了几个层次？请简要分析。 答题步骤:1、指出具体是几个层次 2、分别解析层次内容,方法,检测层次内容,13,08（四川卷）12阅读（8分） 双调雁儿落带过得胜令 吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。 （1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分

7、析。 （4分）,写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。,试一试,分析全诗情感,14,07（福建卷）9.阅读（6分） 武夷山中 （宋）谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花？ 【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，

8、家破人亡，至作此诗时将近十年。 （1）本诗体现了诗人什么思想感情？（3分）,表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。,例题,分析全诗情感,15,分析全诗情感,一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 变式提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。 答题步骤:1、表述自己的观点（明确） 2、用原诗句证明此观点（具体） 答题套路：我认为（ ），原因是（ ）（从原诗中找到理由并分条陈述）,方法,分析全诗情感,16,08【全国卷】12 、阅读（8分） 江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔

9、退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。,向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！,试一试,分析全诗情感,17,九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

10、但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣？ 注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！ 有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说明你的理由。,同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。 不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。,试一试,18,三、检测表达技巧 识断并分析表达技巧,检测表达技巧,19,08（四川卷）12阅读（8分） 双调雁儿落带过得胜令 吴西逸 春花闻杜鹃，秋月

11、看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。 茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。 （2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 （4分）,对偶，如“秋月”句对“春花”句等；比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。,例题,检测表达技巧,20,识断并分析表达技巧,一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？ 变式提问：请分析这首诗的表现技巧。诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？ 答题步骤：1、指

12、出用了何种手法 2、结合具体诗句，加以阐释 3、分析表达效果。 答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者（ ）的情感（心情，心境）。,方法,检测表达技巧,21,07（安徽卷）12阅读(8分) 醉落魄咏鹰 清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。,主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄

13、碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）,试一试,检测表达技巧,22,08【山东卷】14、阅读（8分） 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 （1）上阙景物描写如何表现无奈之情？请简析。（4分） （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了人物怎样的感情变化？(4),这两句词主要的表现手法是：细节（动作）描写。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐句分析，只要能答出

14、由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可 ）,上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）,试一试,23,四、检测语言解说语言的表层含义分析语言的深层含义 A.炼字型 B.一词领全诗型 C.分析语言特色,解说语言的表层含义,24,08【北京卷】12、读下（10分） 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 注顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考

15、察山川形势，志存恢复。 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并简要分析。（4分）,（1）风格特征：沉郁悲怆（深沉凝重）。（2）这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（意思接近即可）,例题,解说语言的表层含义,25,07（天津卷）16. 阅读（5分） 黄氏延绿轩 明高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。 雨过晓开帘， 一时放春入。 【注】芜，丛生的草。 （1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？,写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。,试一试,分析语言的深层含义炼字型,26,春夜别友人

16、 陈子昂 P15 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。,“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是“淹没（于）”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。,例题,27,炼 字 型,考查题型： 1.比较优劣型 指定诗中一个字与别的字比较优劣； 2.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由； 3.指定赏析型：诗中某一字问好在何处； 4.寻找型：请找出诗中传神的字并分析理由。,28,答题步骤： 1、明确某个字用得好。 2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层） 3、描述该字所在诗句的景象 4、揭示作者传达的深层情感5、评价表达效果（突出了作用）,答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象