《五年级上册科学课件4.1我们的小缆车教科40》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册科学课件4.1我们的小缆车教科40（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,我们的小缆车,（教科版）五年级科学上册,自行车,人力,要使车辆运动起来，必须要给它一种力动力。,思考： 它们是靠什么动力运动的？,轨道缆车,吊缆,材料,一、安装小缆车,小 车,细 绳,回 形 针,垫 圈,1.绳子拴哪? 2.绳子多长? 3.如何使它动起来？ 动力是谁？,车头正中,稍长于桌子的高度,垫圈的重力,挂上垫圈,我们的小缆车,给你一辆安装好的小缆车和一些垫圈，请你仔细观察并思考：,（）小车子的位置要放正； （）垫圈轻轻挂，一个一个增加； （）放置过程中保持小车静止，挂完 垫圈后再放开小车； （）实验结果记录在表格的第一行。,温馨提醒：,活动一：让小缆车动起来,1. 安装自己组的小缆车。
2、 2. 系上回形针，看能否拉动小缆车。 3. 挂上一个垫圈，看能否拉动小缆车。 4. 继续研究几个垫圈才能拉动小缆车。 5. 小缆车动起来后，实验结束。,给小车一定的力, 能使静止的小车运动起来。,我们刚才的实验给了小车什么力呢？,拉力,这个拉力是哪里来的呢？,垫圈的重力,重力,拉力,拉力,拉力,重 力,这样改变垫圈个数就可以改变拉力大小。,垫圈所受到的重力与绳子的拉力有何关系？,2020/9/8,教科版小学科学五年级上册,18,结论：,要使静止的小车运动起来必须要有一定的拉力。,重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力。我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力
3、物体都受到一个向下的力，这就是重力。 树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯往下滑，水往低处流这些运动都是因为受到重力的作用。,牛顿,重力,在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。,什么是重力?,在地球上，由于地球的引力，所有的物体都受一个竖直向下的力，这个力就是重力。,重力的示意图：,重力,重力,重力,重力,拉力,拉力,实验小结： 回形针的重力作用在绳子上产生的拉力使小车运动起来了。,拉力的大小与小车的运动速度有什么关系？,思考：,我们的小缆车,拉力大小与小车运动关系实验计划,小车的行驶距离，即起点和终点,小车的重量,回形针的大小,拉
4、力大小与小车运动快慢有关吗？,拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动慢,回形针的数量,桌面的光滑程度,活动二：拉力大小与小车运动关系,研究主题：研究拉力大小与运动快慢的关系 研究方法：对比实验 实验器材：小车、桌面、垫圈、回形针、秒表、细线 实验步骤： 注意事项： 1. 每次实验，小车运动的距离必须相同。 2. 建议多个、有规律增加垫圈，并重复做3次实验。 3. 秒表控制员负责开始发令，并站在终点处控制。 4. 小车控制员不能用手推车，并注意车的行驶路线。,人员分工,开始 停止,归零,温馨提示：,（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以透明胶带为起点，桌沿为终点。,（2）三个三个的增加回形针，
5、观察小车的运动速度怎样变化，并记录时间。,（3）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置回形针）， 一人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作员要听口令员指挥（喊“放，停”）。,（4）实验完成后，迅速将物品放回盘中，并用端正的坐姿告诉老师。,研究拉力大小与小车运动关系的记录,挂 个回形针，刚好能使小车运动起来。,我们的发现： （1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（ ）。 （2）在这个实验中，拉力的大小与（ ）有关。 （3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（ ）。,活动二：拉力大小与小车运动关系,快,垫圈数量,重力,2020/9/8,教科版小学科学五年级上册,33,拉力越大,小车
6、运动得越快。,结论：,我们的结论：,回形针越多，产生的 越 大，小车运动速度 。,拉力,越快,结论： 拉力的大小与小车的运动快慢有什么关系？,拉力大，小车运动快； 拉力小，小车运动慢,1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是 。 2、在做小车实验中回形针数量越多，小车运动越 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 有关。,重力,快,回形针的个数,你会吗？,1、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。 A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力 2、重力的方向总是（ ）。 A、向上 B、向左 C、向下 3、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变,C,C,A,选 择,画画重力示意图：,试一试：,这辆小缆车我们给它一个拉力，它就运动起来了，能不能想个办法让我们省些力气，让它自己动起来呢？,我是小小科学家,再 见,
