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1,圆的面积,2,圆的面积说课稿,说教材、说学情、说教学目标,说教法学法,说教学准备,说教学过程、说预期效果,4,1,2,3,说板书设计,5,3,一、说教材,4,一、说教材,教学 目标,5,一、说教材,教学的重难点：,经历、理解圆的面积公式的推导过程，渗透转化的数学思想。,6,二、说教法、学法,7,教 具 学 具,三、说教学准备,8,四、说教学过程,第一阶段：激情引趣，设疑导入,9,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,平行 四边形,三角形,梯形,面积,是怎样通过转化的方法推导出来？,10,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,11,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,12,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,r,13,四、说教学过程,第三阶段：巩固应用，拓展延伸,基本练习： 根据下面的条件，求圆的面积。 (1)半径2分米 (2) 直径10厘米 综合练习： 街心花园中圆形花坛的周长是米，花坛的面积是多少平方米？ 拓展练习： 请你画一个半径为2厘米的圆并计算它的面积。,14,四、说教学过程,第四阶段：总结评价，系统建构,我的收获,15,四、说板书设计,圆的面积 长方形的面积=长宽 圆形的面积=圆周长的一半半径用字母表示圆面积公式就是： S=2r/2r S=r2,16,Thank You!,
