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1、八年级地理上册教材分析八年级地理上册教材分析 一、指导思想 指导思想以地理课程标准为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本 学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习 方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作 精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学 习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生会学地理。 二、学情分析 学生通过七年级地理教材的学习，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断 的能力。对世界概况有
2、了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学 中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理 成绩提够不上来的重要原因。九年级毕业面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会 考取得好成绩打下基础。 三、教材分析 本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情 境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理 基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等 能力的训练。 教科书结
3、构设计中加大了活动的力度。 力图加强地理教学中的学生活动， 通过学生讨论、 探究、 实践的教学途径转变学生的学习方式。 第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民 族的基本情况、 我国的民族政策等。 本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、 简称和行政中心， 以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以对我国经 济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图， 以帮助学生理解和掌握。 第三章：中国的自然
4、资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源 和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就， 分析影响交通、农业和工业分布的因素。 四、教学目标分析： 1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人 口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记 住中国省级行政区划图。 2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分 析对我国经济发展、人民
5、生活的影响。 3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造 成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。 4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初 步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。 5、 继续提高学生读图分析能力和空间想象能力， 并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。 6、通过八年级地理上册的课程学习，使学生真切的受到爱国主义教育，感受祖国的伟大和美好， 树立可持续发展观的人地观。 五、完成本期教学任务的具体措施 1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课突出重点，突破难点，排除 疑点。 2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。 3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。 4、突出地理学的地域性和综合性特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事 物的地域性和综合性特征的认识。 5、密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使 学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 6、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
