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教学内容：直角三角形 教师活动： 一、回顾、提问 全等三角形的判定定理。 二、新课导入 求证直角三角形角 c=角 a，BC=a,AB=c, 教师留时间学生自行思考，教师讲解做法。 定理：斜边和一条直角边相等的两个直角三角形全等。 三、例题讲解 课本 19 页例题讲解、20 页例题讲解。 四、课后作业 习题 1.6 学生活动： 1、学生对教师提出的问题讨论、总结。 2、学生自行画直角三角形并与教师所做图型进行对照。 3、学生对于定理的理解与记忆。 4、例题中困惑的知识点的提出，教师点评。 学习重点： 两个直角三角形全等只需要一条直角边和斜边相等。 能通过定理的简单理解求证三角形全等。 听课意见： 本节课设计连贯、容量较少，学生易于掌握，但整体若以学 生交流探讨方式引入本节重点、难点会加深记忆，增加学生 的兴趣，教师正转换原有的注入式教学变为启发式教学。
