2016年高考语文诗歌鉴赏备考策略解析课件

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1、2016年高考语文诗歌鉴赏备考策略 乌鲁木齐市第70中学 陈永冰,诗歌鉴赏的备考，首先必须清楚考试说明 对本考点的具体要求： （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。由以上要求不难看出，高考对诗歌鉴赏的考查共分4个部分： 鉴赏诗歌中的形象； 鉴赏诗歌的语言； 鉴赏诗歌的表达技巧； 评价诗歌的思想内容、作者在作品中寄寓的思想感情与观点态度。,一、考生在古代诗歌鉴赏阅读答题中的突出问题主要有以下6点： 读不懂诗歌； 审题失误，主观随意和盲目答题。 缺乏整体感知和整体把握意识； 手法判断失误； 堆砌术语，积淀先入，不能做到具体问题具体分析，有效分析往往不

2、足。 挂一漏“二”，答案不全面。,二、最后两个月给教师的复习建议及备考策略： 1.树立文本意识，重视诵读。 2.树立全面训练意识。一是考点的全面训练；二是题型的全面训练；三是体裁要全面。 3.重效能，重质量。 4.重视组织教学。 5.精心设计早读。 6.重视当堂训练。 7.注重倾听。 8. 强化表达能力，规范答题，适度分层。 9. 答案文本化。 10. 有反思（学生、考卷）。,11.“读懂”诗歌的路径。 读诗句能不能去读一读诗句到底写了什么？ 读诗句能不能去分析诗句到底写出了什么？ 读诗句能不能进一步去理解诗人到底要表达什么情感？ 读诗句能不能去品味一番诗句特殊的表达技巧？,12、强化审题能力

3、。 (1)审读标题。标题的提示作用一般有以下几种暗示写作目的。提示写作范围。 （2）审清注释。注释可解释词语，可介绍作者及其基本思想，还可直接标明作者写作诗歌时的主要思想等等。 （3）审明题意。审题一般包括两个方面：审明答题范围，看是该就局部理解还是就整首诗来理解，抓住答题重点；善于理解其暗示性内容。,13.辨明整体阅读与局部细读的关系。 首先应该树立整体阅读的观念，只有在整体阅读的基础上才可能有准确全面的把握。如果题目是要求在具体的语句上进行探究，应突出局部的揣摩，突出分析的重点。,14.讲清概念，经典例题示范，直击高考训练，从考点分解训练到考点综合训练。注重学生思维能力的提升。,表达技巧指

4、诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。主要体现在以下4个方面：,表达技巧,（2014 天津卷 ） 暮春山间 （宋）黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （2）暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？（2分) 没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。,直击高考,（2015浙江，21-22）阅读下面这首词，完成2122题。（7分） 木兰花慢 赠弹琵琶者 元张伯淳 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。 落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩

5、窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。 【注】：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。 语溪，溪水名，在今浙江桐乡。 22.分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分） 【答案】 22.上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。,直击高考,（2013天津卷） 鹧鸪天 送廓之秋试 【宋】辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香。 鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。 【注

6、】 秋试：科举时代秋季举行的考试。 白苎（zh）:用白色苎麻织成的布 禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 （）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（分） 参考答案：“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。,直击高考,（2015安徽，8-9）阅读下面这首诗，完成8-9题。（8分） 月圆 【唐】杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。 未缺空山静，高悬列宿稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作

7、。绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。 本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度简要赏析。(4分) 【答案】 （2）遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。,直击高考,（2013辽宁） 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 8本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分） 参考答案：全联视听结

8、合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（5分。答出视听结合并加以分析，给2分；若答出衬托或动静结合并加以分析，可给1分。答出光影变化，给1分；答出比拟手法并加以分析，给2分。意思答对即可。）,直击高考,（2013 广东） 鹧鸪天 （宋）张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。 劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。 夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。 【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥

9、。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 【试题】 1作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分） 【参考答案】 1词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心变得黯淡。 (2分)看到远方的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。 ( 2分,直击高考,阅读下面这首诗，完成89题。 送国棋王逢 杜牧 玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹萧萧。 羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。 守道还如周伏柱，鏖兵不羡霍嫖姚。 得年七十更万日，与子期于局上销。 【注】国棋：围棋。王逢：杜牧的友人，棋艺高超。纹楸：这里指棋盘。一路饶：即饶一路，让一子之意。周伏柱：指老子

10、。老子曾做过周朝的柱下史，著道德经五千言，后被尊为道家创始人。霍嫖姚：指霍去病。霍去病是西汉名将，两次大破匈奴，屡建战功，曾为嫖姚校尉。 8.颔联和颈联运用了哪些表现手法突出王逢棋技高超？请简要分析。(6分) 9.诗歌表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。(5分),阅读下面这首诗，完成89题。 送国棋王逢 杜牧 玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹萧萧。 羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。 守道还如周伏柱，鏖兵不羡霍嫖姚。 得年七十更万日，与子期于局上销。 8.颔联和颈联运用了哪些表现手法突出王逢棋技高超？请简要分析。(6分) 【答案】颔联运用比喻的修辞手法，将王逢棋局中扭转劣势比喻成春泉流淌，充满生机，将

11、棋局中的进攻比喻成野火燎原。 颔联用典，以老子修道以静制动写王逢布棋防守，以霍去病进攻厮杀战无不胜写王逢举棋进攻，突出王逢下棋动静相宜，攻防有序，稳健而凌厉。 9.诗歌表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。(5分) 【答案】 通过表现友人王逢棋艺高超，表达了诗人对友人棋艺的敬佩、 赞叹之情。 诗人与王逢相约，要将余生尽行在棋局上销用，含蓄的表达了对友人的依依不舍之情。,补充说明 1既要有分类的概念，又不要太过拘泥 因各种版本对有些写法的分类并不一致，例如，我们把动静、虚实、抑扬、角度变换、用典、托物言志等归入表达方式，而有些教辅书则将其归入表现手法，因此，如果题目中问到表达技巧、表现手法时，学生

12、作答时也应包括以上角度。 2.“借景抒情”与“托物言志” （1）前者用于写景诗中，后者多用于咏物诗中。 （2）前者的“景”一般由多个物象构成，后者一般只有一个物象，它是靠一个物 象的众多方面构成“景象”。 前者的近义词是“情景交融”，后者的近义语是“借物咏怀”“托物言志”，甚至是“象征”。 3.其他 如问及情与景的关系，可回答寓（融）于景、借景抒情、融景于情，以乐景写哀情、以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等。,例1（2009宁夏、海南）阅读下面这首宋词，回答问题。 鹧鸪天代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽(g)酒有人

13、家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。 【答案】（总括）词的上阕，描绘了初春时乡村一派春意盎然的景像。（分叙）田间桑树发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫，夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 对于此类题型，应注意以下两点： 如就某一联或某一句设题，可以“景象”“画面”为中心词，然后将具体诗句的内容概括进去做定语。,直击高考,例2（2007全国II）阅读下面这首唐诗，回答问题。新晴野望王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临

14、渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】 氛垢：尘埃。,尾联描写了一幅什么样的图景？ 【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。,直击高考,例（2009福建）阅读下面这首诗，回答问题。 江行 （宋）严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 【注】：棹歌：行船时船工所唱的歌。 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 【答案】 诗歌颔联妙在融情于景。 诗中描写了雪“残”、雁“断”，月“新”、潮“生”的凄迷景致。 景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 【解析】因为题干已指明要从“景

15、”与“情”的角度去分析，所以只需找出颔联中诗人选取了哪些“景”，分析景物中寄寓了诗人什么“情”即可。因首联先点明了情（“旅眺情”），然后再写景，所以手法应确定融景于情或寓情于景。由颔联中所包含的意象不难概括出所写之景，而题目“江行”、第二句的“苍茫旅眺情”及尾联的“离家今几宿，厌听棹歌声”不难看出诗中所写的乃羁旅之情、思乡之感。,直击高考,（2014湖南卷）10阅读下面的古诗，完成题目。 桃夭（诗经） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 归：出嫁。蕡(fn)：草木果实繁盛硕大的样子。 蓁蓁(zhn):草木茂盛的样子。 （1）本诗在章法结构上采用了_的形式。 （2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 【答案】（1）重章叠句 （2）以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。 以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。,直击高考,（2013 福建） 送何遁山人归蜀 宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机。