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1、二年级上秋天教案 【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时 注意到这些， 采用多媒体现代化的教学手段， 充分吸引学生的兴趣。 利用学生感兴趣的问题， 拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。【设计 特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】 一、 画面激趣谈话导入。 1、 你知道一年有哪四个季节？（春、 夏、 秋、 冬）2、 （画面） 这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、 金黄的稻 田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天 利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻
2、松的谈话让他们无拘无束地进入课 堂，并且自己揭开了题目。二、读课文初步感知1、 （画面配乐朗诵）学 生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？ 2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）让学生练习边听边看，还要边 记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。 三、自读感受角色体验1、初读课文， （可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通， 模仿刚刚听的录音朗读。2、 （让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小 朋友哪些字音要注意。 （画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。充 分给予学生时间，自读感受，注意字
3、音，尝试读好。并且安排他们体验老师这个他们感兴 趣的角色， 学习兴趣浓了， 学习积极性高了。 四、 比较异同感悟语言1、（出 示第一自然段） 喜欢这一句的小朋友读， 你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自 然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。）学生比较异同，你认为 哪一句好， 为什么？2、 后两句与上面教法相似。 3、 指导读好第四自然段。 说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、 你认为秋天是怎样的？为什么？小组 交流。 用我认为秋天我喜欢秋天说话。 你也可以注意观察周围之后再与老师、 同学交流。 学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意 思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。五、创设情景表演巩固 1、 （画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。2、上台表演，巩固课文内容。 机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学 生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。 WORD 批量转批量转 PDF 工具工具-未注册未注册 注册码购买注册码购买 QQ：3049816538(注册后本文字 和以下内容消失 注册后本文字 和以下内容消失) 点击我获得好运！
