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1、老人和海鸥的故事优秀教学设计 教学目标1.读通课文，读准字音，能独立完成识字、写字任务。2.正确、流利、 有感情地朗读课文。3.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动 物之间那份珍贵的情谊。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。 教学难点通过学习， 充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。 教学准备1. 请音乐老师教唱歌曲 海鸥， 海鸥， 我们的朋友 。 2.准备歌曲伴奏带、 录音机。 3. 学生按要求完成预习任务。4.搜集一些人与动物为友的故事。5.教师准备一张 老 人 喂 海 鸥 的 挂 图
2、。 教 学 时 数 2 课 时 教 学 过 程 第一课时一、 激情导入， 板书课题。 1.配乐齐唱歌曲 海鸥， 海鸥， 我们的朋友 。 2.导入新课，板书课题。师：是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十 几年坚持喂海鸥， 和海鸥成了真正的朋友， 让我们一起走进他们的故事。 板书课题 ： 15 老人和海鸥的故事二、预习检查，初读课文。1.通读课文，读准字音，画出所 有生字词。2.指名带读要求会认字，注意“摄 sh、框 kung”的读音。3.说说要 求会写的6个字中应注意的地方是什么？4.想想课文主要说了什么？画出你认为写得 最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。5.细读课文，说说自己读
3、懂了什么，还 有什么不懂。三、精读课文，感悟真情。1.找出课文中所有能体现老人与海鸥之 间深厚情谊的句子细读，指名读、分组读、齐读，以多种形式的读感悟真情。2.结合 自己读的句子说说自己的感悟，鼓励学生说出自己独特的理解。 （学习方式：由学生找出句 子读一读谈谈自己的理解，学生没有提到的句子老师适时导出，指导学习，重点句子、词语 重点指导。 ）(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。 （从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。 ）(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海 鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子“一直坚持”说明什么?从这个 省略号中你想到了什么?(老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心
4、思) 怎么理解这句话?（从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真 情。 ）重点理解下面的句子：(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了， 有的直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被 这些可爱的翅膀带走了。“一就”说明什么？谁能用这种句式造句?哪个 词语更能说明他们之间的亲密关系?(直接)这种吃食方式说明什么？（说明他 们的关系已是一种亲人般的关系， 他们之间荡漾着一种亲情。 ）齐读感悟第一 句 ： 老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄东西吃。师朗读 ： 这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。 思考：为什么老人
5、在喂海鸥的时候，心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被 这些可爱的翅膀带走了？你怎么理解这句话？（感悟老人与海鸥之间的那份 发自内心的深深依恋。 ）小结：多么温馨美好的画面！此时无声胜有声！让我 们用自己手中的画笔画出这幅感动人心的画面吧！学生动手画，教师巡视指 导。优秀作品展示（学生好的作品可代替老师的挂图） ，结合小结： 画面中的老人满脸慈祥，一副非常满足、幸福的神情，他被海鸥包围着，瞧，有几只海鸥在 老人伸出的手上啄着什么。 看到这里， 你还想说点什么吗？用一、 两句话概括。 咱们好好地读读这一段。齐读。四、总结：1.老人爱鸟像爱自己的孩子。海 鸥爱老人，就像依恋自己的亲人。人与动
6、物之间的故事就是被浓浓的爱包围着。只有在平等 的基础上建立起和平、友爱，人与动物之间才会那么和谐美好。2.在歌曲海鸥，海 鸥， 我们的朋友 中结束学习。 五、 课后作业， 拓展延伸。 二选一作业题 ： 1. 创编公益广告词，主题：人与动物。2.搜集有关人与动物之间和谐相处的故事并简要 说一说。第二课时一、回顾导入，板 书课题。二、精读课文，感悟真情。1.过渡引入：上节课我们找出了课文中许多 感人的词句， 用心去领悟老人与海鸥之间的深情厚谊。 还有一些感人的词句请同学们找出来， 我们继续学习。（1）海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老 人则朝海鸥长久地挥手“围着、盘旋”“长久、
7、挥手”这些词语说明什么？ 同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形？（和亲人、朋友告别的时候，舍不 得离去的时候）小结：真没想到，人和动物之间的感情竟然如此真挚、如此 深厚！（2）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔 软的翅膀你能想象海鸥此时的心情吗？海鸥悲哀地扇动着 翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢？指名有感情地读。2.和老人 对话：多可敬的老人哪！对这样一位鸟类的朋友，你有话对他说吗？三、拓展延伸。 1.故事简述。（1）小结过渡：人与动物之间的无私的爱无处不在。请同学们将搜 集到的体现人与动物之间深厚情谊的故事简要说说。（2）指名简述体现人与动物 之间深厚情
8、谊的故事。（3）小结。2.创编公益广告词，主题：人与动物。 （1）学生创编，师生集体评议，把优秀的广告填写在黑板上。教师相机露 一手：关爱动物就是关爱人类自己关爱动物，共享自然 关爱动物创造绿色和谐社会爱我，就请放了我吧！齐读优 秀广告词。3.了解人类对动物的滥杀。阅读资料：A河南 一风景区捕杀动物工具遍地网套绊住游人腿。 B全球每年有 1 亿头鲨鱼被 捕杀，只因人们想要鲨鱼皮和鱼翅。C林业站开绿灯大量砍伐竹子，熊猫明天 的早餐在哪？D某餐馆招牌菜：怪味田鸡、爆炒飞鸡、干锅蛇 你还有补充吗？假定角色对话：你是人类，你想对动物说什么；如 果你是动物，想对人类说什么？四、全文总结，深化主题。人类不
9、是大自然的 主宰，可人类总喜欢主宰一切。发动战争、掠夺资源、毁灭森林、滥捕滥杀其实，人类 是属于地球属于大自然的， 他和地球上所有的万事万物一样是平等的。 人类只有让世界充满 了爱， 和地球上的万事万物和平相处， 大自然就是一个和谐美好的天地。 相机板书 ： 巩固 ： 爱是什么？是平等，是和平，是友爱。五、练笔作业，强化主题。二选 一作业：1.以“关爱动物和谐自然”为主题写一篇短文，题目自拟。2.在人与自 然交接最紧密的地带，越来越多的野兽频繁出现，影响人类生活。是重新操起猎枪，还是干 脆退出，弃耕还林？或是选择一种人与动物能真正和谐相处的更合理的办法？ WORD 批量转批量转 PDF 工具工具-未注册未注册 注册码购买注册码购买 QQ：3049816538(注册后本文字 和以下内容消失 注册后本文字 和以下内容消失) 点击我获得好运！
