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1、议论文写作指导,论据的选择和使用,课标要求,1.掌握选择与使用论据的方法,提高议论文的说服力。 2.培养正确使用论据的习惯,提高写议论文的能力。,重点、难点: 学会围绕论点和论题,恰当地选择 和使用论据;处理好论点与论据之间的关系。,汉堡包 材料更丰富,材料,论据,不是妙笔也生花,关键在于论据的使用,如何选择论据?,回顾高考作文片段,生命的宽度,论据没有围绕中心论点,生命的宽度,缺少有力论据,文章乏味啰嗦,论据不典型,不真实,关于议论文的论据的选择要注意:,A、围绕中心论点(针对性) B、真实(真实性) C、典型(典型性) D、新鲜(鲜活性),合作探究 探讨论据选择的得失,同学们讨论下列几组材
2、料: 第一组:论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料?为什么? 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神,才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说:“姚明训练可真刻苦,大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的
3、书法家。,这是论据选择容易出现的第一问题,论据选择没有围绕中心论点。,1、论据必须围绕中心论点最起码要求。,选材要弄清材料的实质,紧扣论点,不能貌合神离。这就对论据提出了最起码的要求,那就是无论是事实论据,还是道理论据,都应该能够充分证明论点。如果不能达到这个目的,你的事实论据再典型,你的道理论据再精辟,也是没有价值的。,第二组:下面是同学们作文中使用的一些论据,你能看出有何不妥吗? 李煜在唱:载不动,许多愁,恰似一江春水向东流。 岳飞选择精忠报国,死而后已,他一生征战无数,以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 而被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无门,而自刎乌江。 明确:张冠李戴,失去真实性。 这是
4、论据选择时容易出现的第二个问题,论据不真实。,合作探究,义理、考据和辞章中说:“即使细节的出人对于全部论证不发生直接影响,也会使人对于材料的全部可靠性发生怀疑,以至伤害论证的说服力量。”,2、论据要真实最基本要求。,一般来说,道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等,都要力求准确,不能有硬伤。,第三组:以“压力与成功”为论点,下面的论据说服力强吗? 我们班有一男生,第一次考试成绩很不理想,面对众多高手给自己的压力。他没有气馁,而是认真苦学,最后期末考试名列前茅。,这是论据选择时容易出现的第三个问题
5、,论据选择不典型。,注意: 尽量不要选择本校本班的事作为论据,这样的事例缺乏典型意义。,合作探究,(2)同样是写上述话题,证明同样的论点,同学们欣赏下面语段,说说它的典型性如何?,“大家可能还记得2000年悉尼奥运会上,占旭刚面对强大的对手那句掷地有声的豪言:今天就死这儿了!但他并没有死,他获得了世界冠军。他是把强大的压力变成了强大的动力。使自己站立了起来。站在了冠军的领奖台上。 背水一战的韩信,破釜沉舟的项羽,他们面对的是死神施加的压力,但他们把这种压力变成了战斗的动力,压力使他们成了历史英雄,而我认为,他们本来就是英雄。如果这样的压力加在一个懦夫身上,也许早就投降或自杀了。”,3、论据要典
6、型。,典型性即具有代表性和普遍意义,论据典型,能收到以少胜多的效果。在我们的身边,有许许多多的典型的材料可以作为论据,从古到今,由中而外,从名人到普通人,由名言到俗语,皆可作为有力的论据,使文章丰满起来。,第四组:下面是论证“谈韧的精神 ”的论据,能吸引你吗?为什么?,明确:不能,老生常谈,缺乏时代感。 这是论据选择时容易出现的第四个问题,论据选择不新颖。,“司马迁受宫刑之后。写下了被称为史家之绝唱,无韵之离骚的史记。张海迪在身体瘫痪三分之二的情况下,啃外语,钻医学,学文化,成为大家学习的楷模。她成功的秘决是什么?韧!居里夫人经45个月不分昼夜的辛勤工作,从十几吨的铀矿中提炼出一克纯铀,其坚忍
7、不拔的毅力,令世人叹服。”,合作探究,4、论据要新颖。新颖的论据往往能吸引人。所以选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子,别人已用的论据你能变换角度去用是银子,别人经常用的而你又照搬照用的是石子。,如何使用材料论据,爱需要宽容 宽容是一种修养,是一种美德,是处理人与人之间隔膜的良药。 廉颇因嫉妒蔺相如处处挑衅他,而蔺相如为了大局处处躲避,终于有了将相和的佳话。 美国前总统林肯不计前嫌任命多次侮辱自己的史丹顿为内阁成员,其宽厚的胸怀博得人们的赞赏。 读红楼梦,我认识了林黛玉,我为她感到伤感,由于心胸狭窄,她以至最终“魂归离恨天”,这就是她的结局。,分析鉴赏,前英国首相丘吉尔在一次宴会上,一个女政敌高
8、举酒杯怒视着他说:“如果我是你的妻子,我一定把这杯毒酒给你喝。”丘吉尔则笑着说:“您放心,如果我是您的丈夫,我一定会把它一饮而尽。” 纪伯伦说:“一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。” 温总理在剑桥大学演讲时,遭到了不法分子的攻击,而温总理却很镇静,不慌不忙地说:“这种行径,阻挡不了中英两国的深厚友谊。”全场响起了热烈的掌声。,战国时期,齐国公子小白与兄弟公子争夺王位。公子派管仲暗杀公子小白。公子一箭射中了小白的带钩,小白佯死才得以逃脱。小白称王后,捉得管仲,却宽容了他。在管仲的辅佐下,小白成为春秋五霸之一的齐桓公。 “宽容精神是一切事物中最伟大的。”一个懂得宽容的人,会赢得友谊,赢
9、得热爱与尊敬,也会赢得别人的宽容。,分析,1、开头没有提出中心论点, 2、堆砌事例过多,无详略之分。 3、林黛玉事例错误,不属于“不宽容”的事例。 4、事例没有一定的顺序,显得很凌乱。 5、所有的事例没有具体的分析,使得中心不明确,是一篇不讲道理的议论文,(一)论据材料的叙述技巧 原则:高度概括,二、议论文论据使用的技巧,叙述技巧,A. 单一用例,C排比用例,B正反用例,例一(论点:勤能补拙),“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时候口吃,所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁,为了克服此弱点,他每天口含石子,面朝大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持五十年如一日,连爬山跑步也都坚持演说
10、,最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。”,A.单一用例-,剪裁、压缩,例一(论点:勤能补拙),“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时候口吃,所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁,为了克服此弱点,他每天口含石子,面朝大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持五十年如一日,连爬山跑步也都坚持演说,最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。” 第一句叙其“拙”,第二句讲其“勤奋苦练”,第三句说其“勤”补了“拙”,取得了成功。,例二、理查派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。当他第一次赛完车回来,向母亲报告结果时,那情景对他后来的成功有很大的影响。 “妈!”他冲进家门,“有35辆车参加比赛,我跑了第
11、二。” “你输了!”他母亲回答道。 “但是,妈!”他抗议道,“您不认为我第一次就跑了个第二是很好的事情吗?” “理查!”母亲严厉道,“你用不着跑在别人后面!” 接下来的20年中,理查派迪一直称霸赛车界,他的许多项纪录到今天还保持着,没有被打破。,压缩概括:理查派迪,虽然第一次赛车获得了第二,但在他母亲的激励下,他并没有满足,最终成为运动史上赢得奖金最多的赛车选手。,B正反用例,用正面或反面材料牵引比照、点化,增加文章厚度。,其实,历史已不只一次向人们鸣响了警钟,假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言,他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢?假如当初马谡采纳了王平的建议,他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?(反)话
12、又说回来,如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法,何以能称雄于六国呢?(正)综上所论,不难看出:善纳人言者,昌;不纳人言者,亡!,围绕中心论点,用高度凝练概括的语言列出一组事例,一般用一个句子表述,句子内涵要相当丰富,且一针见血,一语道破论据中证明论点的部分。,c.排比用例,其一,事实叠加。穿越时空,用整饬的句子荟萃名人典例。如: 蔺相如对廉颇的包容,成就了“将相和”的佳话;鲍叔牙对管仲的包容,成就了“九合诸侯,一匡天下”的壮举;李世民对魏征的包容,成就了“贞观之治”的盛世;而宋朝君主对士子学人的包容,则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义,绝不仅仅停留在个人层面,
13、它对整个社会的存在和发展,同样有着巨大的能动作用。,能力提升:对下面几则材料先进行简单压缩,再组成一组组合论证材料。,观点:立志与成才(成功) 1、虽立志多在少年,但宋朝文学家苏洵27岁才开始发愤,立志就读,昼夜不息,结果大器晚成,终于成为唐宋八大家之一。 2、我国明代画家王冕,少年放牛时,立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描画出来。他不分昼夜地绘画,立志不移,后来成为当时著名的画家。 3、越王勾践被吴国军队打败,忍受奇耻大辱,给吴王夫差当奴仆。三年后,他被释放回国,立志洗雪国耻。他卧薪尝胆,发愤图强,终于打败了吴国。 4、有志者事竟成,百二秦关终属楚;苦心人天不负,三千越甲可吞吴。蒲松龄,压缩组合
14、古之成大事者,不惟有超世之才,亦必立有坚忍不拔鸿鹄之志。勾践,卧薪尝胆,立志发愤图强,终于打败了吴国;苏洵,大器晚成,27岁才开始立志发愤就读,终于成为唐宋八大家之一;王冕,矢志不移,立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描画出来,成为明代的著名画家;蒲松龄,立下“有志者事竟成,百二秦关终属楚。苦心人天不负,三千越甲可吞吴。”的豪言壮语,终成一代文学大师。,其二,句式辅助。 经常用到的句式有:“从到” ;“当 时”;“假如那么” ;“正因为 所以” 例一: 从“他年我若为青帝,报与桃花一处开”的黄巢,到“他年若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”的宋江;从“迎闯王,不纳粮”的李自成,到“天下一家,共享太平”的洪秀全
15、,一批批农民英雄揭竿而起。怎么办?酒酣胆热,他们拼死高张义旗,“掀开地网,撞破天罗”,但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。,例二:当简爱说:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说:“若为自由故,两者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得人应具有反抗精神;当白朗宁说:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心的重要。,1.芝麻(论点),3.奶油(名言名句),2.面包片(对观点的解释),4.牛肉、火腿、鸡蛋(例证),5.面包片(对例子的分析与总结),(二)事例段落巧安排-“汉堡包”式结构,(论点)尊严
16、比生命更重要。(解释)一个人如果没有了尊严,生存在这世上也就毫无意义。 (名言)古语云:士可杀,不可辱。(事例)当项羽被迫退到乌江,面对投降和自刎两种抉择,他毅然选择自刎。 (分析)一旦投降他就会受辱,选择了死却捍卫自己的尊严!宁愿站着死,也不愿跪着生,乌江边上,他的身躯无比高大。(总结)项羽把人的尊严放到至高的位置,放弃了生命,却赢得尊严。,例文展示:,“汉堡包” 段落结构,五部分构成 论点+解释+名言+例子+分析与总结,学习选择和使用论据,规律总结,论据,选择,围绕中心论点,真实,典型,新颖,使用,论据的叙述,段落结构安排,课堂小结,这节课我们学习了选择和使用论据的一些要求、技巧,关键是同学们能付诸写作实践。真正要用好论据,需做到: 1、“巧妇难为无米之炊。”多积累 2、 “学而不思则罔”勤思考 3、 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”勤练笔,作业布置,以“痛苦中孕育美丽”为题,选择三个事例,并把其中的一个事例写成“汉堡式结