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1、议论文写作指导,论据的选择和使用,课标要求,1.掌握选择与使用论据的方法，提高议论文的说服力。 2.培养正确使用论据的习惯，提高写议论文的能力。,重点、难点： 学会围绕论点和论题，恰当地选择 和使用论据；处理好论点与论据之间的关系。,汉堡包 材料更丰富,材料,论据,不是妙笔也生花,关键在于论据的使用,如何选择论据？,回顾高考作文片段,生命的宽度,论据没有围绕中心论点,生命的宽度,缺少有力论据，文章乏味啰嗦,论据不典型,不真实,关于议论文的论据的选择要注意：,A、围绕中心论点（针对性） B、真实（真实性） C、典型（典型性） D、新鲜（鲜活性）,合作探究 探讨论据选择的得失，同学们讨论下列几组材
2、料： 第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？ 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的
3、书法家。,这是论据选择容易出现的第一问题，论据选择没有围绕中心论点。,1、论据必须围绕中心论点最起码要求。,选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。这就对论据提出了最起码的要求，那就是无论是事实论据，还是道理论据，都应该能够充分证明论点。如果不能达到这个目的，你的事实论据再典型，你的道理论据再精辟，也是没有价值的。,第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？ 李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。 岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。 明确：张冠李戴，失去真实性。 这是
4、论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实。,合作探究,义理、考据和辞章中说：“即使细节的出人对于全部论证不发生直接影响，也会使人对于材料的全部可靠性发生怀疑，以至伤害论证的说服力量。”,2、论据要真实最基本要求。,一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。,第三组：以“压力与成功”为论点，下面的论据说服力强吗？ 我们班有一男生，第一次考试成绩很不理想，面对众多高手给自己的压力。他没有气馁，而是认真苦学，最后期末考试名列前茅。,这是论据选择时容易出现的第三个问题
5、，论据选择不典型。,注意： 尽量不要选择本校本班的事作为论据，这样的事例缺乏典型意义。,合作探究,（2）同样是写上述话题，证明同样的论点，同学们欣赏下面语段，说说它的典型性如何？,“大家可能还记得2000年悉尼奥运会上，占旭刚面对强大的对手那句掷地有声的豪言:今天就死这儿了!但他并没有死，他获得了世界冠军。他是把强大的压力变成了强大的动力。使自己站立了起来。站在了冠军的领奖台上。 背水一战的韩信，破釜沉舟的项羽，他们面对的是死神施加的压力，但他们把这种压力变成了战斗的动力，压力使他们成了历史英雄，而我认为，他们本来就是英雄。如果这样的压力加在一个懦夫身上，也许早就投降或自杀了。”,3、论据要典
6、型。,典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。,第四组：下面是论证“谈韧的精神 ”的论据，能吸引你吗？为什么？,明确：不能，老生常谈，缺乏时代感。 这是论据选择时容易出现的第四个问题，论据选择不新颖。,“司马迁受宫刑之后。写下了被称为史家之绝唱，无韵之离骚的史记。张海迪在身体瘫痪三分之二的情况下，啃外语，钻医学，学文化，成为大家学习的楷模。她成功的秘决是什么?韧!居里夫人经45个月不分昼夜的辛勤工作，从十几吨的铀矿中提炼出一克纯铀，其坚忍
7、不拔的毅力，令世人叹服。”,合作探究,4、论据要新颖。新颖的论据往往能吸引人。所以选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。,如何使用材料论据,爱需要宽容 宽容是一种修养，是一种美德，是处理人与人之间隔膜的良药。 廉颇因嫉妒蔺相如处处挑衅他，而蔺相如为了大局处处躲避，终于有了将相和的佳话。 美国前总统林肯不计前嫌任命多次侮辱自己的史丹顿为内阁成员，其宽厚的胸怀博得人们的赞赏。 读红楼梦，我认识了林黛玉，我为她感到伤感，由于心胸狭窄，她以至最终“魂归离恨天”，这就是她的结局。,分析鉴赏,前英国首相丘吉尔在一次宴会上，一个女政敌高
8、举酒杯怒视着他说：“如果我是你的妻子，我一定把这杯毒酒给你喝。”丘吉尔则笑着说：“您放心，如果我是您的丈夫，我一定会把它一饮而尽。” 纪伯伦说：“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。” 温总理在剑桥大学演讲时，遭到了不法分子的攻击，而温总理却很镇静，不慌不忙地说：“这种行径，阻挡不了中英两国的深厚友谊。”全场响起了热烈的掌声。,战国时期，齐国公子小白与兄弟公子争夺王位。公子派管仲暗杀公子小白。公子一箭射中了小白的带钩，小白佯死才得以逃脱。小白称王后，捉得管仲，却宽容了他。在管仲的辅佐下，小白成为春秋五霸之一的齐桓公。 “宽容精神是一切事物中最伟大的。”一个懂得宽容的人，会赢得友谊，赢
9、得热爱与尊敬，也会赢得别人的宽容。,分析,1、开头没有提出中心论点， 2、堆砌事例过多，无详略之分。 3、林黛玉事例错误，不属于“不宽容”的事例。 4、事例没有一定的顺序，显得很凌乱。 5、所有的事例没有具体的分析，使得中心不明确,是一篇不讲道理的议论文,（一）论据材料的叙述技巧 原则：高度概括,二、议论文论据使用的技巧,叙述技巧,A. 单一用例,C排比用例,B正反用例,例一（论点：勤能补拙）,“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说
10、，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。”,A.单一用例-,剪裁、压缩,例一（论点：勤能补拙）,“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。” 第一句叙其“拙”，第二句讲其“勤奋苦练”，第三句说其“勤”补了“拙”，取得了成功。,例二、理查派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。当他第一次赛完车回来，向母亲报告结果时，那情景对他后来的成功有很大的影响。 “妈！”他冲进家门，“有35辆车参加比赛，我跑了第
11、二。” “你输了！”他母亲回答道。 “但是，妈！”他抗议道，“您不认为我第一次就跑了个第二是很好的事情吗？” “理查！”母亲严厉道，“你用不着跑在别人后面！” 接下来的20年中，理查派迪一直称霸赛车界，他的许多项纪录到今天还保持着，没有被打破。,压缩概括：理查派迪，虽然第一次赛车获得了第二，但在他母亲的激励下，他并没有满足，最终成为运动史上赢得奖金最多的赛车选手。,B正反用例,用正面或反面材料牵引比照、点化，增加文章厚度。,其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？（反）话
12、又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国呢？（正）综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！,围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，一般用一个句子表述，句子内涵要相当丰富，且一针见血，一语道破论据中证明论点的部分。,c.排比用例,其一，事实叠加。穿越时空，用整饬的句子荟萃名人典例。如： 蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，
13、它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。,能力提升：对下面几则材料先进行简单压缩,再组成一组组合论证材料。,观点：立志与成才（成功） 1、虽立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁才开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。 2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。 3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。 4、有志者事竟成，百二秦关终属楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。蒲松龄,压缩组合
14、古之成大事者，不惟有超世之才，亦必立有坚忍不拔鸿鹄之志。勾践，卧薪尝胆，立志发愤图强，终于打败了吴国；苏洵，大器晚成，27岁才开始立志发愤就读，终于成为唐宋八大家之一；王冕，矢志不移，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描画出来，成为明代的著名画家；蒲松龄，立下“有志者事竟成，百二秦关终属楚。苦心人天不负，三千越甲可吞吴。”的豪言壮语，终成一代文学大师。,其二，句式辅助。 经常用到的句式有：“从到” ；“当 时”；“假如那么” ；“正因为 所以” 例一： 从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全
15、，一批批农民英雄揭竿而起。怎么办？酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破天罗”，但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。,例二：当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。,1.芝麻（论点）,3.奶油（名言名句）,2.面包片（对观点的解释）,4.牛肉、火腿、鸡蛋（例证）,5.面包片（对例子的分析与总结）,（二）事例段落巧安排-“汉堡包”式结构,（论点）尊严
16、比生命更重要。（解释）一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。 （名言）古语云：士可杀，不可辱。（事例）当项羽被迫退到乌江，面对投降和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。 （分析）一旦投降他就会受辱，选择了死却捍卫自己的尊严！宁愿站着死，也不愿跪着生，乌江边上，他的身躯无比高大。（总结）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得尊严。,例文展示：,“汉堡包” 段落结构,五部分构成 论点+解释+名言+例子+分析与总结,学习选择和使用论据,规律总结,论据,选择,围绕中心论点,真实,典型,新颖,使用,论据的叙述,段落结构安排,课堂小结,这节课我们学习了选择和使用论据的一些要求、技巧，关键是同学们能付诸写作实践。真正要用好论据，需做到： 1、“巧妇难为无米之炊。”多积累 2、 “学而不思则罔”勤思考 3、 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”勤练笔,作业布置,以“痛苦中孕育美丽”为题，选择三个事例，并把其中的一个事例写成“汉堡式结
