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1、一年级下册语文目录识字1.春 夏 秋 冬-2.姓氏歌- 3.小青蛙-4.猜字谜-口语交际：听故事，讲故事-语文园地一-快乐读书吧-课文1. 吃水不忘挖井人- 2.我多想去看看-3.一个接一个-4.四个太阳-语文园地二-5. 小公鸡-6.树和喜鹊-7.怎么都快乐-口语交际：请你帮个忙-语文园地三-8.静夜思-9.夜色-10.江南-11.彩虹-语文园地四-12.古诗二首-池上-小池-13.荷叶圆圆-14.要下雨了-语文园地六-15文具的家-16.一分钟-17.动物王国开大会-18.小猴子下山-口语交际：用多大的声音-语文园地七-19.棉花姑娘-20.咕咚-21.小壁虎借尾巴-语文园地七-一年级下册
2、语文教学计划一、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇；口语交际(间隔安排)；语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。二、教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字写字1.认识常用汉字400个，会写汉字200个。2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。3.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺
3、规则写字，注意间架结构。5.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.用普通话正确、流利地朗读课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.学习借助读物中的图画阅读。5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（三）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事，能记住并讲述主
4、要内容。4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5.有表达的自信心，积极参加口语交际。三、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好的阅读习惯。四、教学措施：（一）识字教学：1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。（二）阅读教学：1.重视朗读的指导。2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2.重视日常教学中的口语交际活动。六、教学进度安排识字1-8课-每课2-3课时课文1-21课-每课2-3课时口语交际4个- 每课1课时语文园地七个- 每个3课时快乐读书吧- 1课时以上安排仅供参考，教师可以根据具体情况灵活处理。
