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1、五年级下册美术教学设计第1课时 课题：1、中外雕塑作品欣赏（中国雕塑作品部分）课型：新授教学目标：1、通过本课的学习，使学生认识雕塑作品的形式、内容、表现手法， 感受雕塑作品的艺术特色和艺术魅力。2、学会简单的美术术语，并正确地使用美术术语对雕塑作品进行简要的评述。3、感受雕塑艺术的多元文化内涵，提高学生的综合素质。教学重点与难点：教学重点：通过对中外雕塑作品的欣赏，感受作品的艺术魅力。教学难点：引导学生用简短的美术术语对作品进行评述。 教学教程：1、观看感受。教师组织教学，以8至10人为一学习小组开展自主学习，指导学生交流、观看课前准备、搜集到的雕塑作品（也可以教材上的雕塑作品）。2、观察颤
2、别教师对第一个学习环节作小结归纳，导入新课。教师引导学生打开课本，欣赏课本提供的范图。3、认识欣赏。教师就课本提供的范图，引导学生如何从内容到形式认识、欣赏作品。可从下面几个角度进行欣赏：艺术形式、内容题材（主要是偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等）方面的认识。4、感悟评述。（1）教师讲授本课的知识。（2）学生之间共同就老师提出的几个问题一起欣赏、评述课本范图作品。教师巡堂，适时参与学生的欣赏评津学习活动。（3）教师请几位同学上讲台谈一谈自己对课本上某一幅作品的认识与感受，如作者在雕塑作品中告诉了我们什么问题，画面表现的形式，属于哪类画种，从中感受到了什么东西，受到了什么启
3、发等。（4）教师课堂小结。第2课时课题：1、中外雕塑作品欣赏（外国雕塑作品部分）课型：新授教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，使学生认识雕塑作品的形式、内容、表现手法，感受雕塑作品的艺术特色和艺术魅力。2、能力目标：学会简单的美术术语，并正确地使用美术术语对雕塑作品进行简要的评述。3、情感目标：感受雕塑艺术的多元文化内涵，提高学生的综合素质。教学重点与难点：教学重点：通过对中外雕塑作品的欣赏，感受作品的艺术魅力。教学难点：引导学生用简短的美术术语对作品进行评述。教学教程：1、观看感受。教师组织教学，以8至10人为一学习小组开展自主学习，指导学生交流、观看课前准备、搜集到的雕塑作品（也可以教
4、材上的雕塑作品）。2、观察颤别教师对第一个学习环节作小结归纳，导入新课。教师引导学生打开课本，欣赏课本提供的范图。3、认识欣赏。教师就课本提供的范图，引导学生如何从内容到形式认识、欣赏作品。可从下面几个角度进行欣赏：艺术形式、内容题材（主要是偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等）方面的认识。4、感悟评述。（1）教师讲授本课的知识。（2）学生之间共同就老师提出的几个问题一起欣赏、评述课本范图作品。教师巡堂，适时参与学生的欣赏评津学习活动。（3）教师请几位同学上讲台谈一谈自己对课本上某一幅作品的认识与感受，如作者在雕塑作品中告诉了我们什么问题，画面表现的形式，属于哪类画种，从中感
5、受到了什么东西，受到了什么启发等。（4）思考：通过学习，中国雕塑和外国雕塑有哪差异？（5）教师课堂小结。第3课时课题：2.为书籍添彩教学目标：1、了解作文插图及其运用。2、学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。3、作品设计能新颖、独特。作文插图。教学重难点：1、通过对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思与构图的特点和变化多样的表现形式。2、欣赏、评述书籍封面与插图，学习简单的美术术语表达自己对书籍封面与插图的感受。教学教程：1、教师讲述书籍封面与插图的作用。好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者，同时准确传达书籍的主题内容，帮助读者了解书籍的内涵
6、，增添阅读兴趣。2、讲述书籍封面与插图的构思特点。它以最简洁直白的视觉形象传递书籍深邃的主要内容，表达文学作家的思想情感，补充、延伸、拓展书籍文字的内涵。3、了解书籍封面与插图的构图特点。封面设计必不可少的三个元素：文字（书名、作者、出版社、小标题等）、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排，构成一个完美谐调的画面。4、了解书籍封面与插图的表现形式。教学目标：1、了解作文插图及其运用。2、学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。3、作品设计能新颖、独特。作文插图。教学重难点：1、通过对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思与构图的特点和变化多样的表现形式。2、
7、欣赏、评述书籍封面与插图，学习简单的美术术语表达自己对书籍封面与插图的感受。第4课时课题：2.为书籍添彩教学教程：1、导入新课。2、思考，交流。（1）把你最喜欢的书籍封面或插图给同学们看一看，说一说你为什么喜欢它，它有什么艺术特色。（2）说一说封面与插图对书有什么作用。3、学生习作：为你喜欢的书籍或作文构思一幅封面或插图。第5课时课题：3、身边的雷锋课型：新授教学目标：1、欣赏、分析教材中以“学雷锋”为主题的精彩范例。2、了解、认识人物画创作的基本常识。初步掌握人体基本比例与人物动态表现要点。3、培养团结互爱、热心助人的高尚情感，提高对生活中美好事物的敏锐观察力和感受能力。教学重难点：1、认识
8、、了解人体的比例规律，初步掌握人物动态的基本画法。2、学习、掌握人物画创作的基本技能和步骤。教学过程：一、赏析学雷锋主题画优秀范例，简介人物画创作。赏析过程：（1）：赏析画面表现的主题内容。（2）：赏析画中人物动态、心情。（3）：先关环境背景的衬托。二、学习人体比例图和人物动态图及其画法。三、总结。第6课时课题：3、身边的雷锋课型：新授教学目标：1、欣赏、分析教材中以“学雷锋”为主题的精彩范例。2、了解、认识人物画创作的基本常识。初步掌握人体基本比例与人物动态表现要点。3、培养团结互爱、热心助人的高尚情感，提高对生活中美好事物的敏锐观察力和感受能力。教学重难点：1、认识、了解人体的比例规律，初
9、步掌握人物动态的基本画法。2、学习、掌握人物画创作的基本技能和步骤。教学教程：一、学习人体比例图和人物动态图及其画法。二、学生习作：你知道“学雷锋日”是几月几日吗？以“助人为乐”为主题创作一幅画，注意人物的动态和画面安排。三、学生尝试作画，教师巡视指导。四、总结。第7课时课题：4、学一点儿透视知识课型：新授教学目标：轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力。教学重难点：1、讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。2、初步运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。教学教程：一、导入新课准备线造型素描作
10、品数幅和明暗素描作品数幅，引导学生欣赏、鉴别、然后讲解。二、讲授新课1、透视的初步知识学习。思考：生活中我们看到过哪些透视现象？2、线的造型功能有哪些？（1）表现物象的外形轮廓；（2）勾画形体的边界；（3）表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系；（4）表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感；（5）表现物象的势、力、节奏、韵律感；（6）抒写人的情趣；（7）气质。三、课堂小结。第8课时课题：4、学一点儿透视知识课型：新授教学目标：通过线造型素描的学习，使学生初步了解并适当运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力。
11、 教学重点与难点：重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。难点：初步运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。教学教程：二、收集一些表现景物的图片，运用本课学到的透视知识，照着图片画一画，注意要画出透视效果。三、学生习作，教师指导。第9课时课题：扎染课型：新授教学目标：1、通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。2、掌握扎染与蜡染的表现技法。3、培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。教学重难点：1、对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。2、自主表现与创造力的体验。教学过程：一、组织教学二、导入1、欣赏丝巾：请
12、同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？2、小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题扎染剪贴。三、新授你们认为这种染色美吗？它有什么特点？教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：（一）撮扎：1、将纸撮起2、用毛线缠绕3、沾色4、干后打开1、将纸折起2、毛线缠绕3、沾色4、干后打开让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈
13、这些作品美之所在。四、学生练习，教师巡视指导提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。第10课时课题：扎染课型：新授教学目标：1、了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。2、通过自身的体验，了解扎染的制作方法。3、培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。教学重难点：1、对扎染艺术美感的体验。2、自主能力的培养和创造力的发挥。教学过程：一、组织教学。二、讲评上节课的作业。评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。三、欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。四、教师示范。在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲
14、望。1、思考。2、选材。3、剪贴。五、学生创作，教师巡视指导。六、小结。第11课时课题：绣球教学目标：认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。教学重难点：认识绣球。教学过程：一、导入1、直入课题。2、板书课题绣球。二、新授（1）了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。（2）了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如已经成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。（3）简绍关于绣球的传说抛绣球传说很久以前一户贫穷人家的儿子，阿弟爱上了邻村的姑娘阿秀。美丽善良的阿秀也爱上了诚实勤劳勇敢的阿弟。但有钱有势的恶少要娶阿秀为妻，阿秀誓死不从。当恶少得知阿秀爱的是阿弟时，他贿赂官府，将阿弟
15、判了死刑并关进地牢，阿秀听到这个消息后，哭瞎了双眼。于是阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。经过九九八十一天，装满了阿秀对阿弟深深的爱恋，浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。阿秀用所有的钱，买通了狱卒，地牢里见到了阿弟，阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。这时，奇迹出现了，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便不见，等醒来时，已躺在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。后来，阿秀和阿弟结婚了，生了一儿一女，靠着自已勤劳的双手，过上了幸福的生活。经过一传十，十传百，慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物，壮乡青年男女爱情的信物，后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球
