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1、高考专题讲解 古代诗歌鉴赏之,意象意境,考试大纲:鉴赏文学的形象，就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵，艺术形象不仅指人物形象，还包括诗歌中的意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断它们包含的作者的思想感情和社会意义。,诗歌形象包括叙事诗中的人物形象、抒情诗中的抒情主人公的形象、咏物诗中所咏的物以及写景诗中所写的那些融入了诗人情感的物象，即诗歌的意象。诗歌鉴赏往往从形象入手，进入诗歌意境，从而把握思想感情。,诗歌形象,人 物 形 象,景物形象,A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）,B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）,意象(山川草木等客观物象)-
2、诗歌中浸染了作者感情的东西。,(咏物诗)诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,（偏重写景的诗歌）,答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。 （自我形象）,人物形象抒情主体形象,例：贺知章回乡偶书 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 回答问题：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？,答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻
3、画出一群令人幽怨的宫女形象。 （他人形象）,例 元稹行宫 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。 回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？,叙事诗中的人物形象： 木兰辞中的木兰： 孔雀东南飞中的刘兰芝：,抒情诗中的人物形象： 归园田居中的抒情主人公： 声声慢中的抒情主人公：,替父从军，孝勇双全,坚守爱情，忠贞不渝,厌恶官场， 向往田园,孤独寂寞， 郁闷愁苦,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情山水、
4、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分),东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。,请结合全诗解读抒情主人公的形象。,从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三句诗
5、对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷、 超脱旷达的形象。,如何鉴赏诗歌中的人物形象？,、解读描写手段 、借助诗中意象 、分析关键词句 、学会知人论世,（叙事性强）,（抒情性强）,（议论抒情处）,（作者、注解）,人物形象鉴赏题如何规范作答？,答案一般有三部分构成： （1）概括形象特点； （2）分析形象的基本特征； （3）指出形象的意义。,人物形象鉴赏题如何规范作答？,鉴赏人物形象常用到的重要词语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、
6、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。,总括,分析,总结,练习：简析下面这首宋词的人
7、物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。,【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬
8、、报国无门的感慨。,概括形象特点,分析形象的 基本特征,指出形象的意义,如何认识咏物诗中的物,说明：咏物诗以客观事物作为吟咏的主要对象。这种诗，单纯写景咏物的诗极为少见，大多带有作者强烈的主观意识，景和情交汇一处，物与我融为一体，创造出一种情景交融的艺术境界。,例如： 咏蝉（骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 注：此诗是诗人任侍御史时，因上书论事，得罪了武则天，蒙冤下狱后所作。 试分析诗中“蝉”的形象。,答： 该诗以蝉为题，因蝉感兴，并以吸风饮露，行为高洁，而遭际不幸的秋蝉自比，抒发了诗人的高洁之志以及世道的艰难，自
9、己无辜受害的冤屈。通篇托物感怀，借蝉明志，运用比兴手法寄托作者的不平和悲愤。既是咏物，又是写人，物我一体。,一般来说，诗的基础是意象，意象构成意境，意境表情达意。因此对诗歌意境的鉴赏应遵循意象（诗的基础）意境（诗的画面）诗情（诗的内涵）的思维流程进行。,意象、意境,把握诗歌意境,把握意象：,分析关系：,品味意境：,明确主旨：,掌握一定数量的常见意象的意蕴,解释典故,找出意象,抓住中心意象,理清意象间关系（对比、衬托等）,抓诗眼，分析重点修饰性词语,掌握常见意境类型,掌握常见古代诗词的思想感情类型,掌握常见诗歌创作手法：借古讽今,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何 为 诚 信 ？,松柏岁寒
10、后凋，高大挺拔正气凛然，坚贞高洁高洁之士。,一意象的特定意义,1、树木类,松柏生长环境恶劣、经寒不衰、枝干坚韧，具有一种凛然正义。在文人笔下，松是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松来表现自己对高风亮节的赞美和追求。,李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。 三国人刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。,竹本固性直、心空节贞、绿竹葱茏正直谦虚，坚贞高洁隐士君子 如：“高节人相重，虚心世所知”（张九龄），赞美竹的气节与虚心。“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，
11、无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”（苏轼于潜僧旅筠轩）可见将竹视为名士风度的最高标识了。“竹径通幽处，禅房花木深。”（常建题破山寺后禅院），隐士、诗人喜欢在绿竹葱茏的环境谈经论道。,竹子,柳“柳”者 ，“留”也，柳枝依依缠绵悱恻，离愁别绪送别怀人。 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。” 送元二使安西表达对分别的眷恋。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” “折柳”寓有惜别怀远之情。 “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”在杨柳依依的岸边，离别之情油然而起。,柳树,杨花（柳絮）飘忽不定离愁别绪游子思妇，好友相别。 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起离别
12、者的愁绪。如李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：“杨花落尽子规啼，问道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”选“杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流离之恨，跃然纸上。苏轼水龙吟：“细看来不是杨花，点点离人泪。”,柳絮,堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。,梧桐遇秋先陨悲秋之情孤独失意者。（凄凉悲伤） 中国古代文人有“悲秋”情结，四季之中，秋天万物凋零，最易触发 人们的悲凉情绪，而梧桐树是最典型的落叶乔木，秋天到来，往往就是梧桐先行陨落，所谓“一叶落而知秋”。于是，以梧桐写悲秋，便成为古人常见的手法。,梧桐,双调水仙子夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
13、 落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。 枕上十年事，江南二老忧，都到心头。,一声梧叶一声秋”二句：梧桐叶的落下，预示了秋天的到来，雨打在芭蕉上的声音更使人增添了一份愁闷。,【相见欢】李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。,长信秋词王昌龄 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。,芭蕉凄苦之音(孤独与忧愁) 芭蕉，常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐雨打芭蕉表凄凉之音。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。 阴满中庭。叶叶心心舒卷有余情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉甚为怨悱。吴文英唐多令：“何处合成
14、愁?离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”葛胜仲点绛唇：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻，更令人觉得凄侧,菊临秋而开，凌冰傲霜不畏权贵，坚守晚节志士。 如郑思肖：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”,菊花,菊颜色淡雅淡薄名利，不求闻达 隐士。 如，“采菊东篱下，悠然见南山”“开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花”（孟浩然过故人庄）唐人元稹菊花：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。,花开：希望 青春 人生的灿烂 花落：凋零，多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁，人生、事业的挫折，惜
15、春 对美好事物的留恋、追怀。晏殊浣溪沙：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”陆游落花：“满地残红点绿苔。” 如：“正是江南好风景，落花时节又逢君”（杜甫），写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。“流水落花春去也，天上人间”（李煜浪淘沙）,2、花草类,宋人陈亮梅花：一朵忽先变，百花皆后香。诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。 王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。 陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不
16、愿同流合污的高尚情操。 元人王冕墨梅：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。,梅花,菊临秋而开，凌冰傲霜不畏权贵，坚守晚节志士。 如郑思肖：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”,菊花,菊颜色淡雅淡薄名利，不求闻达 隐士。 如，“采菊东篱下，悠然见南山”“开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花”（孟浩然过故人庄）唐人元稹菊花：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。,菊花,浮萍：漂泊不定。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥过零丁洋）,浮萍、浮云,浮云：漂泊不定，喻游子。如李白送友人：“浮云游子意，落日故人情。”,莲纯洁、脱俗、高洁。“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”由于莲与怜音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 如南朝乐府西洲曲：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。莲子即怜子，青即清。这里是实写也是虚写，语意双关，采
