《人教版八年级语文上册课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、芦花荡,湘潭市一中 龙琳,说 课,人教版语文八年级上册第二课,抗日战争期间， 在河北白洋淀上， 一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找队伍的故事,教材分析,小说三要素,人物,情节,环境,复述,情节发展,景物描写,教学目标,知识和能力目标： 1.准确把握小说三要素的概念，能够运用 小说三要素分析本文。 2.区分人物描写的不同方法，能综合运用 人物描写的方法来构建人物立体形象。,教学目标,过程和方法目标： 1.揣摩文中景物描写的句子，体会它的妙处， 并分析其作用。 2.赏析 “老头子”这个人物形象，把握其 英雄性格和传奇色彩。,教学目标,情感态度和价值观： 1.在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的 热
2、爱和捍卫国土的责任感和使命感。 2.从文中“老头子”等坚持抗战的队伍身上， 学习他们不怕艰险、豪迈乐观的英雄性格， 让学生相信：英勇的中国人民是不可战胜的。,重点：1.通过体会这个故事的传奇色彩， 分析老头子的英雄性格，感悟其 性格中的真善美。 2.揣摩文中景物描写的妙处。,重点难点分析,难点：1.如何理解“老头子过于自信和自尊” 一句中的“过于”二字？ 2. 优美的景物描写在文中的作用。,突出重点,第一步:整体感受,第二步:具体描摹,第三步：深入挖掘、突出关键,讨论探究法,品读法,人物分析,突破难点,过于自信和自尊,第一层:是非常的意思,第二层:确实有过头的意思,情节是人物性格的发展史 高尔
3、基,点拨法,课时安排,第一课时：从优美的白洋淀风光入手， 切入到景物描写的分析和故事情节的 复述，让学生了解故事发生的环境和 整个故事的来龙去脉 。,第二课时：主要剖析人物性格品质、 探究其传奇色彩。,芦花荡,孙 犁,第一课时,孙 犁,现代小说家、散文家。解放前及解放初期的创作结集为白洋淀纪事，孙犁的写作形成了一种独特的风格流派，文学史上称为“荷花淀派”。语言简练质朴、清新明净。,孙犁在白洋淀,美句美读,1.天空的星星也像浸在水里，而且要滴落 下来的样子。,2.弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。,3.在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色 丝绒，正在迎风飘散。 ,美句品评,1. 各种修辞手法，如比
4、喻、拟人手法的综合运用。 2.真实地写出了水乡独特的感受 。 3.文字中流淌着对白洋淀深厚的热爱之情。,过渡提问,1.如此美丽的白洋淀，是谁想要破坏它的 美呢？,2.在这片芦花荡中，究竟发生了一个怎 样的故事呢？,听故事,感知故事情节,积累词语,寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措,疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角,苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴,飒飒 疟疾,jn,z,d,su,hun,yo,sho,yo,o,m,wi,cun,p,b,di,s,n,说故事,感知故事情节,议故事,自主合作探究,1.要注意情节的铺垫和环境的烘托； 2.在故事中设置悬念，引人入胜； 3.有矛盾冲突和高潮的出现； 4.出乎意料之外，合乎情理之中。,讲故事的过程要注意什么？,拓展延伸,说说你所知道的抗战故事,谢谢听课， 敬请指正！,
