《七年级历史上册 第二单元第14课《元帝国拓展统一多民族国家基业》课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 第二单元第14课《元帝国拓展统一多民族国家基业》课件 北师大版（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十四课 元帝国拓展统一多民族国家基业,蒙古族,蒙 古,西 辽 （契丹）,西 夏 （党项）,金 （女真）,吐蕃等部,12世纪中国各政权形势图,读一读，想一想,蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战， 没有逃避地方,只有冲锋打仗。 没有平安幸福,只有互相杀伐。,请回答1、材料反映了当时怎样的局面？ 2、是谁改变了这样的局面？,一、“一代天骄”的崛起 1、蒙古族的统一,成吉思汗最突出的历史功绩是什么?,统一了蒙古, 在1206年建立了蒙古国。,作用：从此，蒙古草原结 束了长期混战的局面。,2、蒙古大汗国的扩张,蒙古,位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵,巨星殒落 公元1227年7月，成吉思汗
2、在攻打西夏的战争中，病逝于清水县六盘山。,成吉思汗,成吉思汗赞 平川万里飞黄沙，驰骋荒漠射大雕。 胆识双修铸伟业，纵横四海一天骄。 谁谓神州多风采？却教大汗竞折腰。 唐宗宋祖可相论，亦把功名扬九霄。,江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看朝。 沁园春.雪,文中提到了哪几个帝王？你最崇拜谁？说说你的理由。,读一读，说一说,3、蒙古大汗国的扩张,蒙古,（地跨欧亚）,成吉思汗的继任者先后灭西夏、金，降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理,为元朝的统一奠定了基础,二、忽必烈改制,1、元朝统一全国,元朝建立,
3、1271年,灭亡南宋,1276年,1279年,忽必烈,统一全国,2、1279年，统一全国,1276年元军攻占临安,元,有人认为文天祥是愚忠，有人认为他不识时务。假如你是当时的文天祥，你可能会怎么做？,人生自古谁无死， 留取丹心照汗青,元大都城遗址,马可波罗： 在马可波罗行纪一书中描述了大都的繁华。,大都既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市,马可波罗眼中的中国,元大都的描绘： “百物输入之众，有如川流之不息，仅丝一项，每日入城者计有千车”，“外国巨价异物及百物输入此城者，世界诸城无能与之比。” 到处是金银财宝，遍地是绸缎， 非常富饶。,(元朝的疆域） ”北逾阴山，西及流沙， 东到辽东，南越海表
4、” “汉唐极盛之际不及焉”。,我国疆域最大的一个朝代,面对如此辽阔的疆域，元朝统治者应该怎么去管理？,1、政治上：,目的：,作用：,作用：加强了对全国各地的管辖，密切了内地和边疆的联系，有利于统一多民族国家的巩固，对后世影响深远.,为对全国实行有效的统治。,行省制度的设立,中央：中书省 内容： 地方：行中书省,中央中书省全国最高行政机构管辖大都及周围地区,地方行中书省（行省或省）中书省的派出机构管辖11个行省,西藏成为元朝的正式行政区,澎湖巡检司管辖澎湖和琉球,山东属于哪一省?,2、经济上：,国以民为本， 民以衣食为本， 衣食以农桑为本 元世祖,重农政策,（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟
5、种艺之业，增前数倍。 农桑辑要序,人分四等,按征服的先后排等级,巩固蒙古贵族的统治地位,民族歧视和阶级压迫,3、民族政策上,4、民族融合：,“胡人有妇解汉音， 汉女亦解调胡琴”。,请回答： （1）这两句诗反映了元朝的什么情况？,（2）形成了哪个新的民族？,民族融合,回族,5、文化趋同：,在长时间的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的经济情况。 恩格斯,接受中原先进文化， 提倡儒学,元朝统一的意义,意义：1、结束五代以来多个政权并立局面，实现全国大统一。 2、加强中央对全国各地区的统一管辖，加强中央与地方、中原与边疆联系，促进民族融合，是历史的进步和发展。,温故而知新,我国历史上有哪几次结束分裂完成统一的朝代？,秦朝,魏,蜀,吴,成都,建业,洛阳,西晋,隋朝,蒙古（元）,元朝,元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比，有哪些独特的地方？,我思我想,我收获,1、第一个少数民族建立的统一的王朝。 2、疆域在中国历史上最为广大。 3、仿效中原王朝的政治体制，建立了行 省制度。 4、形成了新的民族回族。 5、实行民族歧视和压迫政策。,今天大家学会了吗？,一个制度： 二个民族： 三个人物： 四个时间：,行省制度,蒙古族、回族,成吉思汗、忽必烈、文天祥,1206年、1271年、1276年、1279年,谢谢,
