《高中生物 3.3《染色体变异》1自学学案 苏教必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 3.3《染色体变异》1自学学案 苏教必修2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 染色体变异及其应用第1课时 染色体变异【自主学案】 1.染色体结构的变异（1）_：染色体上某一区域及其带有的基因一起丢失，从而引起变异的现象。（2）_：染色体上增加了某个相同的区域而引起的变异。（3）_：染色体在两个点发生断裂后，产生三个区段，中间的区段发生180的倒转，与另外两个区段重新接合而引起的变异。（4）_：一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，从而引起变异的现象。思考：如何确认生物发生了染色体变异？2.染色体数目的变异（1）染色体数目的变异可以分为_和_。（2）非整倍性变异是指正常的染色体组中，_了一条或几条完整的染色体。（3）整倍性变异又可分为_和_变异。一倍性变
2、异是指体细胞只含一个染色体组的变异，由此产生的个体称为一倍体。由于一倍性变异的生物不能进行正常的减数分裂，因此是不育的。多倍性变异是指与正常的二倍体细胞相比，具有更多染色体组的变异。多倍体可以自然发生，也可以诱导产生。具有_的多倍体植物，如果在减数分裂过程中染色体能够配对，一般是可育的，而具有_的多倍体则一般不可育。多倍体动物一般是致死性的。思考：什么叫做染色体组？【典题精析】重点一：染色体结构的变异例1.已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、p、q五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是( )解析：染色体结构的变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位等多种情况
3、。A为染色体片段的缺失，B为染色体片段的重复，C为倒位，故ABC均属于染色体结构的变异，D染色体上的N基因发生了突变而成为它的等位基因n，所以D是基因突变。答案：D重点二：染色体数目的变异例2下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为（ ） A甲：AaBb 乙：AAaBbbB甲：AaaaBBbb 乙：AaBBC甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBbD甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb解析：从图可知，甲生物体细胞内染色体相同的为四条，甲生物为四倍体；乙生物体细胞内染色体相同的为三条，乙生物为三倍体；则甲、乙两种生物体细胞的基
4、因型可依次表示为甲：AAaaBbbb；乙：AaaBBb。答案：C【学生自测】1.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（ ）A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体2.普通小麦为六倍体，一个染色体组由7条不同的染色体组成，那么，它的体细胞中的同源染色体的对数是（）A.3对B.6对 C.21对D.7对 3在细胞分裂过程中
5、出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是（ ） 甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性乙图中出现的这种变异属于染色体变异甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A. B C D4. 韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，由此可判定韭菜是（ ）A.二倍体 B四倍体 C六倍体 D八倍体5下列各图是某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：A B C D（1）肯定是单倍体的是_图，它是由_倍体的生殖细胞直接发育形成。（2）茎秆较粗壮，但不能产生种子的是_图，判断的理由是_。（3）如果都不是由生殖
6、细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是_图。（4）如果C图中的生物是由某生物的卵细胞直接发育形成的，那么它是几倍体_。形成它的那个生物是几倍体？_。【自主学案】答案1.缺失 重复 倒位 易位思考：染色体变异中的结构变异和数目变异都属于细胞水平上的变化，在光学显微镜下能够看到，因此通过观察该生物具有分裂增生能力的组织中有丝分裂中期细胞中染色体的变化，结合相应症状就能确认2. 非整倍性变异 整倍性变异 丢失或添加 一倍性变异 多倍性 偶数染色体组 奇数染色体组思考：染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。【学生自测】答案1、C2、C3、C4、B5、答案：（1）D 二（2）A 它有三个染色体组，无法正常进行减数分裂（3）B和C （4）单 四解析：（1）该图中A、B、C中染色体组都是两个以上，D中只有一个染色体组，它肯定是单倍体。（2）茎秆较粗壮、果实种子较大的是多倍体的特征，不能产生种子只能选A，因为它有三个染色体组，无法正常减数分裂。（3）不是由生殖细胞直接发育形成的个体，就排除了单倍体的可能，明显的是B和C。（4）由生殖细胞直接发育形成的个体，不管细胞中有几个染色体组，都是单倍体，因此绝不能认为C有两个染色体组就是2倍体；形成C的那个生物染色体组有4个，因此为4倍体。- 3 -
