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1、.,人物描写方法的,体会及运用,执教者：番禺区钟村第二小学 黄敏丽,.,人物描写方法的,体会及运用,.,孩儿们，俺身高4尺，脸上无肉，一双火眼金睛，尖嘴猴腮，毛脸雷公嘴，头戴金钢圈，手持金箍棒。行动敏捷，挥舞金箍棒，三打白骨精，大战黄袍怪猜猜我是谁？,猜猜他是谁?,.,俺脸上无肉，尖嘴缩腮，毛脸雷公嘴，黑脸短毛，眼光如电，脑后一溜鬃毛，手持九齿钉耙。哈哈！打死白骨精和黄袍怪。,我也来自我介绍！,.,俺黑脸短毛，长嘴大耳，眼光如电，脑后一溜鬃毛，圆身肥肚，手提九齿钉耙。虽行动笨拙，但挥舞起九齿钉耙，黄袍怪也避让三分。,我也来自我介绍！,.,俺黑脸短毛，长嘴大耳，眼光如电，脑后一溜鬃毛，圆身肥肚，
2、手提九齿钉耙。虽行动笨拙，但挥舞起九齿钉耙，黄袍怪也避让三分。,孩儿们，俺身高4尺，脸上无肉，一双火眼金睛，尖嘴猴腮，毛脸雷公嘴，头戴金钢圈，手持金箍棒。天不怕、地不怕！挥舞金箍棒，三打白骨精，大战黄袍怪,.,1、快乐闯关：判断这些句子运用了哪种人物描写方法. 猴子们跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时。 （ ）描写 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” （ ）描写 我忐忑不安，但我一定能独自到医院去的。 （ ）描写 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。 （ ）描写 一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风
3、骚。 （ ）描写 胡德林和胡福财这两个小战士把脸绷得紧紧的。 （ ）描写,动作,语言,心理,神态,外貌,.,胡德林和胡福财这两个小战士把脸绷得紧紧的。 （ ）描写 一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚。 （ ）描写,神态,外貌,.,神态描写 神态描写是人物的神情姿态，通过人物面部表情来显露，会随着情感的变化而发生变化的面部表情。,.,1、快乐闯关：判断这些句子运用了哪种人物描写方法. 猴子们跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时。 （ ）描写 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” （ ）描写 我忐忑不安
4、，但我一定能独自到医院去的。 （ ）描写 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。 （ ）描写 一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚。 （ ）描写 胡德林和胡福财这两个小战士把脸绷得紧紧的。 （ ）描写,动作,语言,心理,神态,外貌,神态,.,人物描写方法及其好处： 外貌描写 通过对容貌、身材、服饰的描写，提示人物身份、地位，表现人物内心世界和性格特点。 动作描写 通过对人物的行动、动作的描写，揭示人物的性格特征。语言描写 通过对人物语言的描写，突出人物性格。 心理描写 通过剖析人物的心里活动（如内心感受、愿望、思想斗争等），体会人物内心、情感和性格。神态描写 通过对人的面部表情的描
5、写，表现人物的内心世界，突出人物的性格特征。,.,炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。 金色的鱼钩（ ）描写 母亲一念完那首诗，眼睛顿时亮亮的。 精彩极了和糟糕透了（ ）描写 完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 刷子李 （ ）描写小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 小嘎子和胖墩儿摔跤 （ ） 描写,激情冲关,外貌,神态,动作,心理,判断、谈体会,.,炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。 金色的鱼钩（
6、 ）描写 母亲一念完那首诗，眼睛顿时亮亮的。 精彩极了和糟糕透了（ ）描写 完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 刷子李 （ ）描写小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 小嘎子和胖墩儿摔跤 （ ） 描写,外貌,神态,动作、,心理,神态、,心理,.,灵活运用 1、句子中没有提示语的心理描写更加生动传神； 2、根据所表现的人物性格特征，综合运用人物描写方法，表情达意的效果更佳。,.,泥人张（节选） 1、选择题：这段话抓住了泥人张的 描写？ （ ） A语言 B动作 C动作和神态 D动作和语言 2、填空：
7、这段话突出了泥人张的 特点。 3、请用“ ”划出一个你认为最能表现泥人张特点的人物描写的句子，并谈谈这样写有什么好处？,.,泥人张（节选） 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ 只见人家泥人 张听见像没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥
8、巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是
9、翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着： “贱卖海张五 ” 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 1、选择题：这段话抓住了泥人张的 描写？（ ） A语言 B动作 C动作和神态 D动作和语言 2、填空：这段话突出了泥人张的 特点。 3、请用“ ”划出一个你认为最能表现泥人张特点的人物描写的句子， 并谈谈这样写有什么好处？,.,泥人张（节选） 1、选择题：这段话抓住了泥人张的 描写？ （ ） A语言 B动作 C 动作和神态 D 动作和语言 2、填空：这段话突出了泥人张的 特点。 3、请用“ ”划出一个你认为最能表现泥人张特点的人物描写的句子，
10、并谈谈这样写有什么好处？,B,.,泥人张（节选） 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ 只见人家泥人 张听见像没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定
11、把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着： “贱卖海张五
12、” 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。,.,泥人张（节选） 1、选择题：这段话抓住了泥人张的 描写？ （ ） A语言 B动作 C 动作和神态 D 动作和语言 2、填空：这段话突出了泥人张的 特点。 3、请用“ ”划出一个你认为最能表现泥人张特点的人物描写的句子，并谈谈这样写有什么好处？,艺高胆大,B,.,泥人张（节选） 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人
13、全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ 只见人家泥人张听见像没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影
14、叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着： “贱卖海张五 ” 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。,.,泥人张（节选） 1、选择题：这段话抓住了泥人张的 描写？ （ ） A语言 B动作 C 动作和神态 D 动作和语言 2、填空：这段话突出了泥人张的 特点。 3、请用“ ”划出一个你认为最能表现泥人张特点的人物描写的句子，并谈谈这样写有什么好
15、处？,艺高胆大,B,答：这句描写泥人张捏弄泥巴的动作的句子 能更形象地突出泥人张技艺高超的性格特点。,.,解题技巧紧扣关键词认真审题。通读全文，抓住文中的关键描写，从不同角度来体会。恰当运用描写方法能突出人物特点，使文章中心突出。回答问题要规范完整。,.,泥人张（节选） 1、选择题：这段话抓住了泥人张的 描写？ （ ） A语言 B动作 C 动作和神态 D 动作和语言 2、填空：这段话突出了泥人张的 特点。 3、请用“ ”划出一个你认为最能表现泥人张特点的人物描写的句子，并谈谈这样写有什么好处？,艺高胆大,B,答：这个描写泥人张捏弄泥巴的动作的句子 能更形象（具体、生动）地突出泥人张 技艺高超的性格特点。,.,我说你猜 1、运用这节课学到的人物描写方法修改片段； 2、我说你猜，互相评价：能否恰当运用人物描写方法把人物特点写具体、合理、鲜明；还可提出修改文段的建议哦！,研学运用,.,我说你猜 1、运用这节课学到的人物描
