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1、专题六第二节,罗 斯 福 新 政,资本主义运行机制调节的成功典范,教材分析,教学目标,学情分析,教学方法,教学过程,重点难点,教学反思,2、对教材的处理 教材是重要的课程资源，但并非唯一的资源。作为教师应该结合学生实际情况活化并充实教材。本课三个子目从逻辑上看是递进关系。我在处理这课教材时遵循三个指导思想，第一，注意线索清晰，使知识的呈现系统化；第二，结合社会经济等学生感兴趣的现实热点知识讲解内容，便于学生认知和体会；第三，课堂中渗透高考的目标要求，适度深挖教材，分析理论，联系对比，以培养学生的各项能力。,1、教材的地位和作用 本课是新课标人民版高中历史必修第六专题第2课的内容，主要阐述了罗斯
2、福新政实施的背景措施和影响。 从单元知识安排看，本课与上节自由放任的美国下节战后资本主义的新变化共同诠释第六专题课题当代资本主义的发展，说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整”的特点， 凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展重要性。 从知识体系看，它是在学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习关于二战后国家垄断资本主义的发展的相关内容打下基础，是本专题的核心部分，有承上启下的作用。,教材分析,学情分析,教学目标,教学方法,教学过程,教学反思,重点难点,知识识记,能力培养,情感态度价值观,
3、知识识记,了解罗斯福新政的背景；理解并识记罗斯福新政的内容；理解罗斯福新政的实质、特点和影响 。,能力培养,情感态度价观,通过对罗斯福的学习以及对”新政”的措施、效果的分析，培养评价历史事件和历史人物的能力。,（1）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质； （2）认识改革对各国经济发展的重要意义和在历史进程中的作用；,教材分析,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,重点难点,教学目标,我所面对的学生是文科生，思维活跃、个性鲜明、参与意识强，具备一定的概括和分析问题的能力，但他们知识储备和认知水平也有限，还没
4、有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，我充分考虑了学生的理解能力和知识储备，运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘有价值的历史信息。,深入浅出、生动形象、因势利导,教材分析,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,重点难点,教学目标,教材分析,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,重点难点,教学目标,重点：罗斯福新政的内容及特点。 (依据：到底是什么样的新政不仅使美国度过危机而且对后来影响深远？ 这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。）,难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 （依据：新政在资本主义自我调节机制形成中起怎样的作用
5、？这个问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。）,教+学,启发 教学,问题 教学,谈话 教学,研读材料,释疑解问,自主探究与小组合作学习结合,教材分析,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,重点难点,教学目标,教学过程,创设情景 引入新课,教师诱导 学习新知,互动合作 探究求知,小结归纳反馈练习,（3分钟）,(15分钟),(15分钟),(7分钟),直观录像 温故知新 让学生迅速进入情景,创设情景 引入新课,再现历史场景， 学生参与，各抒己见.,罗击败胡佛的原因是什么？,问题合理设置，培养学生自主学习和口头表达能力,他是一位身残志坚的美国总统；,他击败胡佛，实施新政,开了国家干预经济的新模式。,
6、他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)；,他是继华盛顿、林肯后最受美国公众欢迎的美国总统。,富兰克林罗斯福 (1882-1945),学生自主学习，教师补充丰富材料， 调动学习兴趣，体会罗斯福个人魅力,材料一：“这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行一种办法，最重要的是要进行试验。” “我向你们，也向我自己发誓：一定要为美国人民实行新政。” 引自罗斯福接受提名时的演说 材料二：首先请允许我表明自己的坚定的信念，即我们唯一所恐惧的就是恐惧本身一种无名的、缺乏理性的、没有根据的恐惧，它会把由退却转变为前进所需要的种种努力毁掉。 1933年罗斯福就职演说 材料三：
7、“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 一位美国记者对罗斯福的评价,男神 思想的明灯,更是优秀的政治家,见识广，文质彬彬，酷爱体育，擅长网球，爱好骑马和驾驶帆船， 他擅长辩论智慧、干练、胸怀宽广、身负众望，坚忍和乐观， 百折不挠，果断英明，从容不迫，信念坚定，博采众长，好学不倦，广泛听取意见，谦虚有礼。,智囊团 有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的并能充分地发挥它的作用的智囊团。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等，正是这批智囊人物，成为罗
8、斯福作出决策时的主要思想来源。,情景模拟：假如我们班就是罗斯福的“智囊团”，想一想政府要运用什么措施才能解救经济危机下的美国。,教师诱导 学习新知,教师引导 分组讨论学生填表格,恢复了银行信用和人们对银行的信心,减少盲目生产 提高产品价格,增加就业、刺激消费、可持续发展,保障生活 稳定社会,缓和劳资矛盾，稳定社会,生产 过热,消费 冷,生产 发展,消费 旺盛,病态经济 健康经济 供需失衡 供需平衡,思维提升：解读新政指导思想“凯恩 斯主义”并制作示意图,干预,互动合作 探究求知,特点：国家对经济全面干预,什么是国家垄断资本主义？,国家垄断资本主义是指垄断资本和国家政权合为一体的垄断资本主义。国
9、家政权服务于垄断组织，并被用来干预社会经济生活以保证高额垄断利润。 国家垄断资本主义的形成，标志着生产社会化程度的进一步提高，使资本主义社会的基本矛盾进一步尖锐化。,自由资本主义,一般垄断资本主义,国家垄断资本主义,教师讲解 熟记概念,罗斯福新政究竟“新”在何处？,1、新的理论和政策,互动合作 探究求知,2、新的特点,3 、新的起点,教师给予材料 学生思考归纳得出结论,设置有效问题，给予丰富材料，引导学生学会 全面评价历史人物历史事件，体验论从史出。,共产主义者,新政是否一帆风顺？有人说，新政处处体现了维护工人的权利，是要废除资本主义制度，实现社会主义。对此，你如何看待？说说你的理由。,如何评
10、价罗斯福新政？,互动合作 探究求知,通过不同类型的材料，培养学生 主动探究的能力,问题探究：成功原因？ 小组合作探究。在学习了相关内容后，教师应引导各小组分析新政成功的原因，目的是培养学生综合归纳、分析评价的能力。,经济基础： 政治传统： 他国经验： 群众态度： 个人素质：,互动合作 探究求知,的难题,我国会不会爆发经济危机？会不会受经济危机的冲击和影响？面对这些问题，我国中央政府是如何来解决的？,小结,在罗斯福总统的领导下，美国人民通过几年的努力，国民收入在1940年恢复到危机爆发前的水平，标志着美国渡过了经济大危机。这不仅对美国影响深远，也使资本主义从一般垄断资本主义发展到国家垄断资本主义
11、。虽然新政不能完全消除危机，但对以后资本主义的发展具有重要的影响，引起了战后资本主义世界一系列新的变化。下一节课我们将一起来探讨“战后资本主义的新变化”。,小结归纳反馈练习,1、罗斯福实施新政的主要意图是 A、赢得总统竞选 B、使美国摆脱经济危机 C、遏制美国法西斯势力 D、确立国家资本主义的管理模式 2.罗斯福新政中既提高就业率，又为经济发展开拓空间的措施是 A恢复银行信用 B调整农业生产 C规范企业行为 D举办公共工程,小结归纳反馈练习,3.罗斯福新政的措施主要“新”在 A积极推行以工代赈” B 用改良的方法克服危机 C采用国有化的形式 D采用国家干预经济的办法来摆脱经济危机 4.罗斯福新政的积极作用主要包括 减轻了危机对美国经济的破坏 遏制了美国法西斯势力的发展 开创了国家对经济干预的模式 A B C D,（可取之处） 情景创设的生动性 问题设置的有效性 教学开展的互动性 预设生成的统一性,（疑惑之处） 如何处理传统的教师讲述与学生自主探究的关系？ 如何保证开放性问题评价的客观性和科学性？ 如何处理教材内容简单但考试要求高的问题？,反思提升,谢谢指导,
