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1、.,五种表达方式及区分,.,基本表达方式 ，主要包括 等五种。,记叙、描写、抒情、议论、说明,.,记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。 作用：介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。,记叙,.,例：1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 2、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。,.,记叙的顺序,记叙的顺序一般可分为： 顺叙、倒叙、插叙三种。,（1）顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。,作用：采用这种方法，容易把事件记
2、叙得有头有尾，脉络清晰。,.,（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。,作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，使行文波澜起伏。,（3）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。,作用：插叙补充交代了或者丰富了文章的内容，深化主题，使文章曲折有致。,.,记叙的人称,（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由，但缺乏真实性。,记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。,（1）第一人称：叙述亲切自然，能
3、自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。,（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。,.,对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。 作用：1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。 2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。,说明,.,例：1、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。 2、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。,.,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的看法或意见。 作用： （1）
4、是议论文的主要表达方式。 （2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。,议论,.,例：1、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。,.,用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。,描写,.,作用： （1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。 （2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。 （3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气
5、氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。 （4）增强文章的形象性、生动性和真实感。,.,例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,.,1、人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。 外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。 语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。 动作描写：描写人物的动作和行为、举止。 心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。,根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。,
6、.,2、环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。 自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。 社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。,.,自然环境的作用,一、渲染故事气氛 二、烘托人物形象 三、推动情节发展 四、暗示社会环境,.,场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。 细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。,.,3、从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。 正面描写：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫直接描写） 侧面描写：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现
7、的人物、事件更鲜明突出。（也叫间接描写）,.,抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。 直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。 例：啊！这些花真美丽呀！,抒情,.,间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。 间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。 寓情于事：“我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。”我的老师,.,寓情于景：时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹
8、进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 寓情于理：“对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。”,.,五种表达方式的区分,叙述重过程， 议论重观点， 描写重印象， 说明重介绍， 抒情重情感。,.,1.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。（ ）2.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（ ） 3我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！ （ ） 4天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地唱歌。 （ ） 5依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋 。 （ ） 6但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（ ） 7.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。（ ） 8.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（ ）,描写,说明,描写,描写,抒情,议论,记叙,议论,
