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1、1,景物描写 作用题的建模,2,【考纲聚焦】,2015重庆市考试说明考试内容及要求 三、现代文阅读 3.鉴赏评价 （2）赏析作品的形象与内涵，品味作者的情感，领悟作品的艺术魅力。,景物形象、事物形象、人物形象,3,【题型探究】,1、重点考查自然环境描写。 2、题型：将环境描写的手法和作用，或描写的环境特点和作用综合考查，重点在分析环境描写的作用。,【答题中存在的问题】,1.文体不分，答题术语混淆； 2.思路不清，漏掉要点。,4,【学习目标】,知识目标：记住小说、散文和诗歌景物描写作用题的答题模式和相应的答题术语。 能力目标：熟练运用答题模式和相应的答题术语，能够清晰、准确、全面的答题。 情感目
2、标：抓住景物描写，体悟作者情思，引发共鸣，提高审美能力。,5,探寻答题模式,6,1. 两只麻袋（小说阅读） 第15题：“这天天气特别冷”，分析这句子环境描写在文中的作用（4分） 渲染了故事阴冷悲凉的气氛； 映衬了小刚盼望父母来探监却始终没来那伤心绝望的心情； 也为下文母亲赤脚走几百里山路来探监的情节做了铺垫； 可见母亲的艰辛与伟大，体现了“可怜天下父母心”的主题。,环境本身,指向人物,指向情节,指向主题,7,2.（负重的河流）（散文阅读） 第16题：文中第段写胡杨林有什么作用？请简要分析。（6分）参考答案如下： 用拟人的手法生动形象地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章的感染力； 深化主题，以
3、胡杨树的生死暗示主题化，表现生命离开河流后的困顿； 由河到树，由树到人，承上启下，使文章结构更加严密。,表达方面,主题方面,结构方面,8,3.（阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（诗歌鉴赏） 这是一首写“访隐者不遇”内容的诗歌，请分析颈联的作用？ 参考答案如下： 颈联用动静结合的手法描写了吕逸人居所附近青山妩媚，流水淙淙，真是一个依山傍水环境清幽的绝妙境地。 生动地点明吕逸人居所出门即见山，暗示与尘市远离，抒写了吕逸人隐逸生活的情趣，表达了作者对归隐生活的向往。 两句环境描写，一则照应开篇的“绝风尘”，二则为尾联写吕逸人的隐逸生活埋下了伏笔。,表达方面,情感方面,结构方面,9,永远的蝴蝶 那时侯
4、刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。 樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。 “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好象已是深秋了。,10,她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下
5、来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚 。 请同学们阅读本文后，自己设置一个或两个与景物描写作用有关的题目，并规范作答。,11,【自设考题】【现场批改】,考题1.文章开头的景物描写有什么作用？,学生1：渲染
6、了故事悲伤凄凉的氛围； 为后文樱子帮“我”寄信埋下伏笔，推动情节发展。,学生2：第一段环境描写渲染了一种清冷沉寂的气氛。 烘托出“我”的烦闷心情，为下文写樱子寄信被撞作铺垫,学生3：展示了故事背景是发生在一个雨天；表现出天气阴冷的特点；引出下文樱子出车祸导致“我”心冷的故事情节；为全文定下悲凉的感情基调。,2分,2分,3分,12,【自设考题】【现场批改】,考题2.小说多次写到“雨”，这“雨”在文中起什么作用？,学生1：雨是全文的线索，推动了故事情节的发展；营造了凄冷肃杀的氛围；雨也是泪水的化身，暗示了自己痛失爱人的悲恸愁苦的心情。,学生2：冰冷的雨营造了一种忧伤绝望的气氛；雨是故事的起因，推动
7、故事情节的发展；烘托了人物的心情，表现作者失去樱子的绝望；雨象征着我生命里一生的忧伤，读来凄美动人。,3分,4分,13,归纳答题模式,14,【试改考题 比较答题异同】,1.（2014重庆高考）东坛井的陈皮匠（小说阅读） 一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在
8、这样的古城里生长的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。,15.文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分） 将15题改为：文中第段的环境描写有何作用？（5分） 突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊；为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据； 为下文陈皮匠坚持、执著地收藏有关古城文化的书籍埋下了伏笔； 暗示了传统文化值得守护的主题。,环境本身（同）,人物形象（同）,情节方面（异）,主题方面（异
9、）,15,环境 （自身作用）,人物,情节,主题,（交代时间、地点，环境特点，营造氛围， 渲染气氛，定下基调等）,（烘托，映衬，象征）,（推动，铺垫，线索）,（深化，暗示，揭示）,【小说阅读景物作用题建模】,16,2.（2015重庆样卷）鹰（散文阅读） 班公湖是个奇迹。在海拔四五千米的高原上，粗糙的山峰环绕起伏，而一个幽蓝的湖泊在中间安然偃卧，与苍凉干燥的高原相对比，这个湖显得很美，太阳升起时，湖面便扩散和聚拢着片片刺目的光亮，远远的，人便被这片光亮裹住，有眩晕之感。 这几只鹰已经离开了班公湖，正在往一座山的顶部爬着。平时，鹰都是高高在上，在蓝天中将翅膀凝住不动，像尖利的刀剑一样刺入远方。人不可
10、能接近鹰， 所以鹰对于人来说，是一种精神的依靠。据说，西藏的鹰来自雅鲁藏布大峡谷，它们在江水激荡的涛声里长大，听惯了大峡谷的音乐，因而便养成了一种要永远飞翔的习性。而现在，几只鹰拖着湿漉漉的躯体在缓慢地往前挪动，两只翅膀散在地上。细看，它们翅上的羽毛稀疏而又粗糙，上面淤结着厚厚的污垢。此时，晨光也变 得越来越明亮，但它们的眼睛全都闭着，头颅缩了回去，显得麻木而沉重。我想这是不是几只被什么打败，浑身落满了岁月尘灰的鹰，只有在低处，我们才能看见它们苦难与艰辛的一面。以天空为家园的鹰一旦从天空降落，就必然要变得艰难困苦吗?几只陷入苦难中的鹰，是与不幸的人一样的。一只鹰在努力往上爬的时候，显得吃力，以
11、致爬了好几次，仍不能攀上那块不大的石头。我真想伸出手推它一把，而就在那一刻，我看到了它眼中的泪水。 ,15.作者写“班公湖”与鹰有何联系?（4分） 将15题改为：文章第段对班公湖的描写有何作用？（4分） 班公湖美丽而危险，是鹰经受磨炼的场所； 班公湖映衬了鹰的英勇无畏、刚毅坚强；表达了作者对班公湖的壮美的欣赏和对鹰的坚韧、顽强、进取精神的敬意； 引出了下文写鹰的苦难与艰辛的一面。,环境特点（同）,形象特点（同）,情感方面（异）,结构方面（异）,17,3.（2009重庆）12.阅读下面的曲词，回答问题。 折桂令问秦淮（ 孔尚任） 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?
12、罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 (2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。(4分) 第(2)题改为：这首散曲最后四句景物描写有何作用？(4分) 通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了好一派万物争自由的勃然生机的初秋景色。 以乐景衬哀情，又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。 以景结情，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，产生韵味无穷的艺术效果。,环境特点（同）,手法情感（同）,结构方面（异）,18,景物描写 的
13、作用,表达上,内容上,结构上,（手法特点情感）,（时空、氛围、基调、主题）,（点题，过渡，铺垫，照应）,【散文、诗歌阅读景物作用题建模】,19,运用答题模式,20,一、暮雨乡愁 （张清华） 一个人在外面呆得久了，方知古人在诗歌里所写的那些思乡的愁绪，并非尽是“强说”的装点之辞。海德堡冬日的白昼格外短促，刚刚还是中午，一转眼就到了黄昏，薄暮乍起。涅卡河边的那些柳树在冷风中瑟缩着它们的枝条，几天前还挂满了深黄的枯叶，而今已如此寥落寒碜；还有那些枝条如乱箭般高插云霄的杨树，在冬日的天空下也显得格外苍凉凄楚。这些带着东方色彩的草木，似乎特别能够勾起人思乡的情怀。还有河边的那群大雁，它们散乱在草地上，整
14、理着羽毛，在风中发着呱呱的悲鸣，看样子这个冬天它们是不准备离开这里了。天空中开始飘起蒙蒙细雨更准确地说是那种“像雾像雨又像风”的东西，一切都是湿漉漉的。景物深沉而斑驳起来，天空愈加阴郁低沉，湿云仿佛是贴地而行，而归宿的乌鸦，则互相追逐、鼓噪着，用大片的蔽空的乌黑翅翼，加深着暮色中苍凉的气息。 眼前的这一切明明是典型的中国式的、在那么多古典诗词里被反复吟咏描画过的意境，而今却原封不动地搬到了迢迢万里的西洋夷域，怎不让人生出人面桃花、物是人非的莫名心绪。 请简要分析文章第一段中景物描写的作用。（4分）,21,一、暮雨乡愁 （张清华） 一个人在外面呆得久了，方知古人在诗歌里所写的那些思乡的愁绪，并非
15、尽是“强说”的装点之辞。海德堡冬日的白昼格外短促，刚刚还是中午，一转眼就到了黄昏，薄暮乍起。涅卡河边的那些柳树在冷风中瑟缩着它们的枝条，几天前还挂满了深黄的枯叶，而今已如此寥落寒碜；还有那些枝条如乱箭般高插云霄的杨树，在冬日的天空下也显得格外苍凉凄楚。这些带着东方色彩的草木，似乎特别能够勾起人思乡的情怀。还有河边的那群大雁，它们散乱在草地上，整理着羽毛，在风中发着呱呱的悲鸣，看样子这个冬天它们是不准备离开这里了。天空中开始飘起蒙蒙细雨更准确地说是那种“像雾像雨又像风”的东西，一切都是湿漉漉的。景物深沉而斑驳起来，天空愈加阴郁低沉，湿云仿佛是贴地而行，而归宿的乌鸦，则互相追逐、鼓噪着，用大片的蔽
16、空的乌黑翅翼，加深着暮色中苍凉的气息。 眼前的这一切明明是典型的中国式的、在那么多古典诗词里被反复吟咏描画过的意境，而今却原封不动地搬到了迢迢万里的西洋夷域，怎不让人生出人面桃花、物是人非的莫名心绪。 请简要分析文章第一段中景物描写的作用。（4分）,参考答案： 用比喻、拟人等手法描写了寥落寒碜、苍凉凄楚、阴郁低沉的海德堡冬日景色； 引出了作者的思乡之情。 照应题目中的“暮雨”； 为下文阐释“乡愁”的内涵做铺垫。,22,二、阅读下面这首元曲，然后回答问题。 双调沉醉东风渔夫（白朴） 黄芦岸白苹渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无那刎颈交，却有几个忘机友。点秋江白鹭沙鸥，傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。 【注】白朴一生悠游不仕。 (1)开头两句的景物描写有什么作用？ 参考答案：用“黄芦”“白苹”“绿杨”“红蓼”等自然景物组成了一个五彩缤纷、绚丽多姿的画面，提供了渔夫远离尘嚣的生活环境；从而表现了渔夫无拘无束自由自在的生活情致；同时点出此时的时令是秋天，为下文的“秋江”做了伏笔。,23,捉
