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1、开学第一课,关于语文：你的快乐与困惑,语文是一个有关素养、无关应试的学科,认识功能文化价值 陶冶功能教育价值 发展功能艺术价值,关于阅读,所有人都在读，而语文素养的区分，在于读什么、怎么读、能不能坚持,言情,男主角一般高大英俊、年轻有为，女主角一般美丽动人，临时配角都好得不得了：心直口快的愣头小伙小丫头，饶有风趣的老头老太太。 经过狂风暴雨、死去活来式的恋爱， 或远走或者得病，要么女的一般准备嫁给另一个男人，在婚礼上男主角突然出现，大呼小叫、寻死觅活的，然后女主角回心转意，最后大团圆结局。故事情节矫揉造作、粗制滥造、东施效颦，小资情调严重堪称无聊庸俗之精品。,武侠,个个都是空中飞人，打斗时刻到
2、处爆炸； 打下悬崖一般不死，反而练就绝世武功； 不是去报杀父之仇，就是争作武林盟主； 美女大都追慕英雄，恶魔最终会被铲除； 侠侣最终退隐江湖，从此过上幸福生活。,一本言情小说、一本参考书、一本名著，都是人类智力与体力的凝结，去读他们也都可以称为读书。 言情小说或许能够给人一时的愉悦，看过以后却什么都不会留在记忆里；参考书对升学固然有用，然而高考后也会迅速地被忘诸脑后。,经典,经典名著给人的教育则是永恒的、无法磨灭的，通过阅读名著得来的思考与精神洗礼，很可能将会伴随人的一生。,浅阅读与深阅读,“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足，表现为走马
3、观花、浅尝辄止、泛泛而读，如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读，那么对于国家和民族将是灾难性的而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考，它使知识向精、深、专的方向挺进。,一本好书至少值得阅读两到三遍： 第一遍略读以满足兴趣、了解 大概； 第二遍精读以摘抄、鉴赏； 第三遍细读以思考、质疑。,关于写作,高中写作，也就是以应试为目的的作文，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。,关于课堂教学,善于听、善于记； 善于思考、善于质疑； 善于联想、善于迁移。,关于考试,一切试卷都是对能力的考察，而不是对标准答案的要求。 所以，解答试卷时应该尽可能地体现能力，通过答案去和出题人、判卷人交流。,关于
4、态度 克服两种不正确的态度：,一种是懒散，漫不经心，认为语文学习就是那么回事，学了长进不大，不学也不会考不及格，与其白花功夫作无谓的付出，不如痛痛快快地学其它课程。 另一种是急于求成，不愿做细致琐碎的积累工作，企图一日吃个胖子，幻想着一朝一夕十天半月语文水平就能有很大的提高。,积累（背、默、抄、记）,顿悟（悟性、思考、灵感）,创造（写作、读书）,关于方法： 听、读、说、写、思、行,语文，是为了表达。是为了，表达爱、表达美、表达精神、表达希望。 V 只要能运用语言去传递你想要送给这个世界的东西，那么，你在这门语言上的学习就是成功的。,挈(qi)竹榼（k，酒器）以逸致兮，披鹤氅而登台。揽清风以盈袖
5、兮，乐语文而开怀。 乐语文也，胜景每览，好怀常开。 若夫春也，初雷数声，残冰几块；近郊紫红，远山青黛；飞絮竞逐，游丝相赛；粉蝶恋花，黄蛱绕菜；帘外燕舞堪怜，柳底莺穿可爱；鸟鸣春眠不觉，药盒落未扫犹在。 夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇i di，缭绕；叶浮飘萍，波翻细麦；浅涧水灵，深林天籁；东海涛惊，北泽浪骇；芰荷覆水景致，牛鹭留人风采；西园草盛径迷，南岭藤多路窄。 夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇；叶浮飘萍，波翻细麦；浅涧水灵，深林天籁；东海涛惊，北泽浪骇；芰荷覆水景致，牛鹭留人风采；西园草盛径迷，南岭藤多路窄。 秋也，落日榴赤，流云梨白；薄雾可织，明霞堪裁；山前秋草，庭下凉槐；静菊独傲，过雁相排；丹枫烂漫之
6、极，白鹤野闲之太；碧落爽朗无云，银河澄莹如带。 冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；苏幕密遮，红樱轻摆；寒烛影煌，暖日杳霭；丝竹冬丁，舟桡欸乃；翠竹环绕地阁，腊梅暗发山脉；凉风遍地骤驰，瑞雪漫天扑盖。,语文赋,语文者，信有醉人之姿，更有养人之态。 语文者，如桑前之所，泉后之宅；高朋座满，雅客常来；美韵众和，佳酿频酾；歌阑箸落，宴罢冠歪。 语文者，如同窗旧交，忘机少艾；垂虹胸襟，捉月气概；可与登楚岫，渡秦淮，游阆苑，醉蓬莱，攀绝壁之青松， 抚穷乡之古柏；指杏酒以约沽，临陂路而议买。 语文者，如绮阁绿眉，雕楼青睐，雾寰杏眼，云鬓桃腮；可与之泛舟江南，系马河外；尽历三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨，品笛中原，吹笳边塞。 无语文也，则竟夜无眠，终宵多忙。 苔痕侵壁忧，蛛网挂檐叵耐，尽怀低落之情，更无高驰之态，若抑郁于前失，如唏嘘于新败，顾瘦影以自怜，遣愁怀而无赖。 以至伤途穷而路末，怨时蹇而命乖，向墙隅以流涕，闻画角而生哀。,嗟乎！草木一秋，人生几载？每登高临远，观云望海，必曰：“不登象牙之塔，何爱鸡肋之才？不付此生语文，何惜数尺病骸？” 故出师访友，夜坐书斋；遗策常求，古书每猜；阅文沉醉，读诗尽呆；眼涩流血，骨瘦如柴；朝敬夕惕未休，口诵心惟不怠。 语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可遣怀；语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可开怀。,让我们开始一段诗意 的语文学习之旅吧!,
