《18、《将相和》导学案 五年级语文(下)《将相和》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18、《将相和》导学案 五年级语文(下)《将相和》导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 五年级语文(下)将相和导学案学 校砂河四小年级（ ）班科目语文学生姓名主备人武洁审核人孙润计课型讲读课 时学习内容 18、 将相和感悟积累学习目标：1.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。能抓住人物的特点，理清各段之间的联系，培养逻辑思维能力。3.引导学生领悟三个故事之间的内在联系，感知人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习重难点：1.抓住人物的语言，动作，神态，心理活动，概括人物的性格特点。 2.理解课文内容，从蔺相如为了了解国家利益，对敌不畏强暴，机智勇
2、敢，对朋友胸怀宽广，忍辱退让的美好品质中受到启发和教育。预读准备 明确目标1.带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。 2.简单介绍历史背景。3.快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用_画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。（“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。）自主研读 整体把握1、自由读课文，了解课文的思路：这篇课文共讲了 小故事，给三个故事加上小标题 、 和 。并分别说说主要内容。2、课文的主要内容是： 。 1、读第五组“导读”，我知道了本组的主题是 ，要求是： 。 我读过 名著 。2、读课题：题目中“将”指 ；“相”又是指 ；“和”的意思是 ；“将
3、相和”的意思是： 。 3、读一读“资料袋”。查找历史背景和相关资料。4、把课文读几遍，读通顺，把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词。（1）读一读下面的词语，。召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力（2）我会查词典、读注释理解下列词语的意思： 无价之宝 理屈 绝口不提 失信 完璧归赵 渑池 示弱 抵御 推辞 瑟 缶 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 三、“对子”合作学习。朗读第一个小故事，总结故事的起因、经过和结果。 将相和这篇课文讲了三个故事，分别是 、 、 。第一个故事的起因是 结果是
4、 第二个故事的起因是 结果是 。第三个故事的起因是 ，结果是 。1、.你喜欢的人物是谁？为什么？ 2、 蔺相如与秦王斗智斗勇，在( )、( )上立了大功，被封为上卿，职位比( )高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相( )。蔺相如( )，廉颇被蔺相如( )感动，主动上门( )。从此，将相( )保卫赵国。3、把下列词语补充完整，并说说词语的意思。 完（ ）归（ ） 理（ ）气（ ） 攻无（ ）（ ） 同（ ）协（ ） 负（ ）请（ ） 战无（ ）（ ）回归全文，总结提高 1.理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个成语的含义。 2说说三个故事之间的联系。 提示：全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的 、 和 ，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的 ，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。背景导学： 战国时我国历史上的一个时期。秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，为当时最为强大的七个国家，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国时最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国处在两大强国之间，东面是富强的齐国，西面是强的的秦国。将相和的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段来恐吓并稳住赵国。
