20341编号语文：江苏高考名著《呐喊》赏析 《头发的故事》

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1、头发的故事赏析 头发的故事放在中国小说的长河中看无疑是最特殊的。它的特殊首先表 现在形式上。它也是一篇第一人称叙事小说，全文共二千三百余字，其中叙述语 句总共只有二百五十余字（这个字数包括了对话前的诸如“他说” 、 “我说”等引 导语） ， “我”的话才三十五字（包括标点符号） ，其余二千余字都是一个被称作 N 先生的话。二百余字的叙述语言，第一句讲“星期日的早晨，我揭去一张隔夜的 日历，向着新的那一张上看了又看的说：阿，十月十日，今天原来正是 双十节。这里却一点没有记载！ ” “我”讲了撕日历及一句随便的感想，接下来 的叙事交待了 N 与我的关系 ： “我的一位前辈先生 N， 正走到我的寓里

2、来谈闲天， 一听这话， 便很不高兴的对我说” 然后是最长的一段叙述， 这段叙述交待了 N 先生的性格及我对他的态度：“这位 N 先生本来脾气有点乖张，时常生些无谓 的气，说些不通世故的话。当这时候，我大抵任他自言自语，不赞一辞；他独自 发完议论，也就算了。 ” 此后的叙述就只是对 N 谈话中表情、动作及“我”的动作的简略描写，诸如 ： “N 忽然现出笑容，伸手在自己头上一摸” “N 两眼望着屋梁，似乎想些事” “N 显出非常得意模样，忽而又沉下脸来” “N 愈说愈离奇了，但一见到我不很愿听 的神情，便立刻闭了口，站起来取帽子，我默默的送他到门口。 ” “他戴上帽子” 由上引文可以得出第一个结论

3、：这篇小说在两个人物“我”与 N 先生之间没有 我们通常所说的故事情节，他们之间什么也没有发生，只不过是 N 先生因双十 节而发牢骚，待到他发现“我不很愿听的神情，便立刻闭了口”告辞而去。小说 中也没有通常的所谓人物性格描写，仅有的一段描写其实是“我”对于 N 先生 的评论：“这位 N 先生本来脾气有点乖张，时常生些无谓的气，说些不通世故 的话。 ” 从这个意义上说， 它无疑是对于中国古代传奇、 话本小说传统的彻底决裂。 中国传统的传奇、话本小说，故事情节无疑是它的生命，情节的发展就是故事的 展开，故事的完成就是情节的终结，故事与情节是一致的。 不仅如此，欧洲近代小说的纯文学传统也是要讲究故事

4、情节的，鲁迅的头 发的故事显然也不是对于欧洲近代小说传统的借鉴。 头发的故事的兴趣既 不在编织精巧的故事情节，也不在塑造性格鲜明的人物形象，它的中心指向一个 人物的独白式话语， 头发的故事显然是一篇小说传统之外的小说。这篇小说 的构成依赖什么？ 第一层次，显然是亲身经历的叙述样式，他叙述的是他的亲 身经历，具有明确的时间、视点，而亲身经历这一点，为叙述提供了一个叙述的 真实性的道德的证据。在叙述的第一个层次里， “我”与 N 先生形成一个对比： 这是两种人的对比，一个有历史记忆，尤其是辛亥记忆，一个则无 ； 一个通世故， 一个不通世故，一个是有声而喋喋不休的，他正好是少数的，是不通世故者，虽

5、然喋喋不休却无力，一个是沉默少言，他正好是多数，是世故的表现，虽然是沉 默的，却是沉默的多数，是强大而有力的正是他拥有对于 N 先生的评论的 话语权，这两类人对于辛亥革命的感受构成强烈的对比。对比是这篇小说的第一 层次上的结构原则。 第二层次是 N 先生的叙述，N 先生的叙述是头发的故事关注的中心。从 第一层次看，N 先生的话只是对话之一部分，是人物话语，但是这个人物话语其 实是小说的主要部分， 所以必须单独考察这个层次。 N 先生的话其实也是叙事。 每个小说家都会在其小说中叙述其认为可叙述、值得叙述之事，这个可叙述之 “可” ，值得叙述之“值得” ，也就是叙述性的问题。所谓叙述性在叙述学理论

6、研 究中不同的看法，罗伯特斯柯尔斯从阅读反应角度理解，认为叙述性就是“释 义者从任何叙述中介所提供的小说资料中构筑故事的过程。 一篇小说呈现在我们 面前的形式是叙述文本，它只能给我们提供引导，而要靠我们自己的主动的叙述 性去完成形成故事的过程。 ”我们不妨从从阅读反应的立场仍回到文本立场，文 本中介只有提供了这种引导，读者才能阅读解码，或者说，作者在编制符码时就 有一个编码规则，这就是文本中隐含的叙述性，文本中隐含的叙述性在很多时候 与读者一致，但也有很多情况下，与读者不一致，在文体发生变革的时期，这样 的情形尤其普遍。N 先生的叙述和叙述性首先在于其历史性，通过双十节的时间 因素、北京的地点

7、因素、历史人物、事件（中国古代的刑罚、扬州十日、嘉定屠 城、洪杨、长毛、辫子、 革命军的作者邹容等等） ，将其叙述锚定在中国辛亥 革命的历史上；其次，其叙述性在于人物，历史中的个人（“多少故人的脸，都 浮在我眼前。几个少年辛苦奔走了十多年，暗地里一颗弹丸要了他的性命；几个 少年一击不中，在监牢里身受一个多月的苦刑；几个少年怀着远志，忽然踪影全 无，连尸首也不知那里去了。” “他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了 一生；现在他们的坟墓也早在忘却里渐渐平塌下去了。 ”尤其是关于 N 先生这个 “我”的无发之灾的遭遇的叙述）遭遇，在历史、历史中的个人的叙述中，都隐 含了一个时间点，只要有时间的点，就

8、必然有过去、现在、未来，这样他的叙述 也就是从这一时间点向前的运动，这个时间与历史、现实、未来联系在一起，预 置了一个读者解读的结构。 当然， 这个结构是语言结构表现的文化的结构。 因此， N 先生的叙述，其实质是对于历史的叙述，是他从一个独特的视点出发的对于历 史的叙述。 不用仔细研究就可以看到，在 N 先生的叙述中，作为叙述单位的， 不是行动的序列， “几个少年辛苦奔走了十多年，暗地里一颗弹丸要了他的性命” “他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了一生；现在他们的坟墓也早在忘却里 渐渐平塌下去了。 ”这是关于革命者的叙述，在这个叙述中，重要的不是革命者 自身的事迹，而是“我”的观点，同样的，

9、关于“我”的没有辫子而遭遇的事件 的叙述重要的也不是故事自身，而是“我”关于事件的看法。也就是说，推动叙 述前进的并不是故事情节，也不是人物性格，而是“我”的关于历史的独特的观 点。由此可以进一步看到，在“我”的叙述中被普遍使用的各单元的关系就与传 统的小说大异其趣，既非故事的进展，也非人物的性格的结构，而是对比这一散 文、诗歌中常用的结构原则。前面已经指出，第一层对比是“我”与 N 先生的 对比。 第二层对比是 N 先生话语中的各种对比。 N 先生的话语中第 一重对比是历史上的辛亥革命与大众记忆中的辛亥革命。 辛亥革命在一般群众中 已经忘却 ： 我最佩服北京双十节的情形。早晨，警察到门，吩咐

10、道挂旗！ 是，挂旗！各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。 这样一直到夜，收了旗关门；几家偶然忘却的，便挂到第二天的上午。 但是历史上辛亥革命其实是无数烈士用生命、鲜血换来的： “多少故人的 脸， 都浮在我眼前。 几个少年辛苦奔走了十多年， 暗地里一颗弹丸要了他的性命 ； 几个少年一击不中，在监牢里身受一个多月的苦刑；几个少年怀着远志，忽然踪 影全无，连尸首也不知那里去了。 “他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾 陷里过了一生；现在他们的坟墓也早在忘却里渐渐平塌下去了。 社会记忆 中的辛亥革命，它在一般群众中已经成了听令而挂一天的“一块斑驳陆离的洋 布” ，一场革命与“一块斑驳陆离的

11、洋布” ，烈士的献身与平塌的坟墓，对比触目 而诡异。 辛亥革命的纪念形式与辛亥革命中的牺牲者的被忘却这两段叙述 中没有叙事上的连续性，它们在小说中的连续性依靠的是对比原则。 讲完 辛亥革命后，接下来一下子跳到头发的事件，先讲历史上的刑罚，再讲到满清入 关的“拖辫子” ，然后讲到洪杨时的辫子的遭遇。满清入关为了辫子曾经有过激 烈的反抗，而待到“顽民杀尽了，遗老寿终了，辫子早留定了” ，留定了就形成 习惯。待到洪杨一来，百姓的辫子与生命相连，真是欲做奴隶而不得。待到洪杨 平定，他们又得到留稳辫子的时代，他们又要辫子了，成了辫子的守护神，形成 一个无名的包围圈，迫害率先剪去辫子的革新者、革命者。群众

12、对于满清的辫子 的接受是由于暴力，对于辫子的守护则出于遗忘与习惯。通过辫子显示的正是群 众的守旧与善忘。这一段中国历史上的辫子谭，与上文辛亥革命的被忘却是呼应 的关系。 接下来是“我”的“无辫之灾”谭。 “我”在革命前因为没有辫子 而到处受到包围： “一路走去，一路便是笑骂的声音，有的还跟在后面骂： 这冒失鬼！ 假洋鬼子！ “我于是不穿洋服了，改了大衫，他们骂得更利 害。 我的遭遇与前面讲的历史上的辫子的事件正构成历史与个人经验的对 比、对应。 “我”对付群众的手段与日本人本多静六的手段又是一重对比、对应 ： “在这日暮途穷的时候，我的手里才添出一支手杖来，拚命的打了几回，他们渐 渐的不骂了。

13、只是走到没有打过的生地方还是骂。日本的本多静六如何对付中国 人与南洋人？这位博士是不懂中国和马来语的， 人问他， 你不懂话， 怎么走路呢？ 他拿起手杖来说，这便是他们的话，他们都懂！我因此气愤了好几天，谁知道我 竟不知不觉的自己也做了，而且那些人都懂了。 然后讲到“我”革命 前的对于辫子的态度， “我”自己的剪去辫子与不同意学生剪辫子的矛盾，这也 是对比。 最后归结到现实 ： “现在你们这些理想家，又在那里嚷什么 女子剪发了，又要造出许多毫无所得而痛苦的人！” “现在不是已经有剪掉头 发的女人，因此考不进学校去，或者被学校除了名么？ “改革么，武器在 那里？工读么，工厂在那里？ “仍然留起，嫁

14、给人家做媳妇去：忘却了一 切还是幸福，倘使伊记着些平等自由的话，便要苦痛一生世！ “我要借了 阿尔志跋绥夫的话问你们：你们将黄金时代的出现豫约给这些人们的子孙了，但 有什么给这些人们自己呢？归结到对于改革者的诘难与劝告： “你们的嘴 里既然并无毒牙， 何以偏要在额上帖起 蝮蛇 两个大字， 引乞丐来打杀？” 鲁迅的头发的故事从结构形式看，是对于传统传奇、话本小说的全面背离， 在这个意义上说，是与传统的决裂，但是如果考虑到在中国古代小说中的世说 新语这样的作品，考虑到世说新语中许多“记言”片断，或许可以说是传 统的一种继承创新。 知识者的 “震 2.头发的故事 通篇流动着愤激的情绪。 n 先生在纪

15、念双十节时大发感慨 ： “他们忘却了纪念，纪念也忘却了他们!”民众 为什么忘却了对辛亥革命的纪会呢?而那景象又确实让人觉得痛心：到了十月十 日这一天， “早晨，警察到门，吩咐道挂旗! 是，挂旗!各家大半懒洋洋的 踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。这样一直到夜，收了旗关门； 几家偶然忘却时，便挂到第二天的上午。 ”推翻帝制的革命付出了多少烈士的鲜 血，何以民众对革命节的纪念会如此冷漠呢?n 先生是亲身经历过辛亥革命的一 位民主主义者，在这时，他不免要为那些在革命中牺牲的故人们而深感悲凉了。 他们中，有的虽尚年纪轻轻，便“辛苦奔走了十多年，暗地里一颗弹丸要了他的 性命” ，有的“在监牢里身受

16、一个多月的苦刑” ，有的“怀着远志，忽然踪影全无， 连尸首也不知那里去了” ， “他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了一生；现在 他们的坟墓也早在忘却里渐渐平塌下去了。 ”这场革命使 n 先生感到唯一“得意 的事” ， 便是早就在留学期间剪了辫子的他， “自从第一个双十节以后， 在路上走， 不再被人笑骂了” ，然而最让 n 先生悲哀的也是，民众除了革去头上的辫子外， 没有别的收获，社会状态是换汤不换药，没有实质性的变化。n 先生的感慨让我 们想起阿 q 正传中所描述的革命后的情形 ： “革命党虽然进了城，倒还 没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了 什么带兵的还是先前的老把总。 ”革命并未带来社会的巨大变革，也没有给 民众实际利益，难怪民众对革命节的纪念十分冷漠了。如 n 先生所述，再进一步 追溯，其实民众并不了解什么是革命。这样，他们与革命十分隔膜就是很自然的 事了。革命党人并未在国人中进行思想启蒙、唤醒民众，结果，民众只是头上去 掉了一根辫子， 封建传统思想依然占据着他们的头脑， 同时也顽固地统治着社会。 在这种情况下，日后的改革也就举步