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1、幼儿自我意识发展特点及其培养,3、幼儿自我控制发展,幼儿自我控制的发展主要表现：,总的来说，幼儿自我控制能力还较差。,坚持性 自制力,3、幼儿自我控制发展的特点,幼儿自我控制发展趋势 1）从主要受他人控制发展到自己控制 2）从不会自我控制发展到使用控制策略 3）儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响,2020/9/7,2）从不会自我控制发展到使用控制策略,延迟满足实验 给儿童每人一颗软糖，同时告诉他们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗 1）一些小孩，会？,使用控制策略,马上吃掉,2）还有一些孩子，会？,2020/9/7,3）儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响,父母控
2、制过低：幼儿出现攻击性行为较多； 父母控制过高：幼儿也会过度控制自己，甚至压抑自己的情感,三、如何培养幼儿的自我意识,（一）在日常生活中培养幼儿的自我意识 （二）在各种活动中正确引导幼儿的自我意识 （三）教师评价方式要正确 （四）教师应为幼儿提供自我评价的机会 （五）家园配合，指导家长实施正确的教育,2020/9/7,（一）在日常生活中培养幼儿的自我意识,1、培养幼儿自我服务能力和简单的劳动技能，增强其自信心 （让幼儿“独立”） 2、创设良好的精神环境，帮助幼儿认识自己，了解自己,2020/9/7,（一）在日常生活中培养幼儿的自我意识,思考：对于自信心差、胆小畏缩的小孩，要怎么做？ 眼神： 表
3、情： 动作： 其他,（二）在各种活动中正确引导幼儿的自我意识,1）指令游戏 （指令：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手） 2）在阅读活动中引导幼儿树立幼儿自我意识 3）教师还可以开展以下教学活动如：,我长大了， 画画我自己， 丑小鸭，评评我自己， 谁最能干， 我的优点和缺点,2020/9/7,（三）运用正确的评价方式培养幼儿的自我意识,父母、教师评价幼儿的方式： 客观 公正 （忌讳用“最”、“笨”、“讨厌”等词，多给予信任和鼓励）,（四）教师应为幼儿提供自我评价的机会,活动后（游戏、绘画、做操、手工等），引导幼儿进行自我评价,（五）家园配合，指导家长实施正确的教育,父母最不能对孩子说的一些话： “你怎么这么笨？” “你看看人家谁谁谁!” “要是这样，你一辈子都没出息！” “我们是不行了，就看你的了！” “和你爸一个德行！” “你长得真丑；眼睛真小！”,2020/9/7,2020/9/7,2020/9/7,谢谢大家！,
