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1、国家开放大学电大专科现代教育思想期末试题标准题库及答案（试卷号：2080）盗传必究一、填空题 1在21世纪，知识经济将在国际经济中占主导地位。这种知识密集型、智能密集型、科技密集型的新经济，将使生产力系统和功能发生根本性的变化。 2人文学科教育与人文实践活动相结合是人文学科的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。 3当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。 4中华人民共和国教育法（1995年）规定要“建立和完善终身教育体系”。5教育经验具有直接现实性，它与广大教育工作者的教育实践直接相联系；教育经验又具有历史继承性，它是过去教育传统在今天教育实
2、践中的继续和发展。 6在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，知识产业已经形成，其从业人员越来越多。生活在这样一个世界中，良好的科学素养对每个人都是必不可少的。 7人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。 8. 1995年中华人民共和国教育法规定要“建立和完善终身教育体系”。9教育活动的本质是学生在教育者为其创造的学习和生活环境中，经过自身的知、情、意、行等身心活动过程，对各种内外影响加以消化吸收、自我发展的过程，同时也是一种特殊的生活过程。 10国家创新体系是知识经济和社会可持续发展的基础和引擎，是培养和造就高素质人才的摇蓝，是综合竞争
3、力的支柱和基础。其主要功能是知识创新、技术创新、知识传播和知识应用。 11教育经验既是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的历史前提和现实基础。12. 1995年中华人民共和国教育法规定要“建立和完善终身教育体系”。13. 1995年中华人民共和国教育法规定要“建立和完善终身教育体系”。 14. 21世纪，知识经济将在国际经济中占主导地位。这种知识密集型、密集型、科技密集型的新经济，将使智能生产力系统和功能发生根本性的变化。 15教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和教育是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发
4、展体力，并且能发展智力，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信劳动在社会生活中的意义。16尊重学生的主体地位，重视学生的自我教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。17人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界全民教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。 18素质教育是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有差异的学生。 19人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径。人文学科是人文教育课程的核
5、心内容。20从个体发展的角度看，终身教育的目韵在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成社会的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到发展。21在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，知识产业已经形成，其从业人员越来越多。生活在这样一个世界中，良好的科学素养对每个人都是必不可少的。 22教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。 23学习求知内在的财富提出，21世纪的教育应该有四大
6、支柱，即“学会做人”、“学会做事”、“学会共处”、“学会理解”。当前在学校教育中特别要强调培养学生_人、关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。24对学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、创造性为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。二、筒答题1试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。答：其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失去活泼、亮丽的色彩；（3分）其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长；（4分）其三，对学生强调整齐划一，忽
7、视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展。（3分） 2试说明现代教育思想的结构。答：本课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况(4分)，将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分(6分)。3简述现代人应具备的素质特征。答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。（每点2分，满分可只答5点） 4为什么说教育思想具有评价功能?答：教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系(2分)，揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性(4分)，从而为评价教育活动的结果提供理论依
8、据和评价尺度(4分)，因此教育思想具有评价的功能。5. 为什么说“教育是立国之本”？答：教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位（5分），教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响（5分）。6简述创新性学习的基本特征。答：学无止境提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。（6分）前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等；（2分）后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等。（2分）7概括科学教育思想的基本观点。答：科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展；（3分）科学教育课
9、程应该体现现实性、综合性与时代性；(2分)科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神；（2分）科学教育要与人文教育相结合。（3分）8如何理解教育思想的涵义？答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识（6分），具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征（4分）。 9概括主体教育思想的基本观点。 答： 学生是自身生活、学习和发展的主体(4分)。现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程(2分)。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标(2分)。现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系(2分)。10何谓“STS教育”？答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会
10、)教育（3分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征（3分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处（4分）。11素质教育与考试的关系如何？答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。考试应该促进学生全面提高素质（4分）。12如何理解教育思想的涵义？答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识（6分），具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征（4分）。 13概括主体教育思想的基本观点。 答： 学生是自身生活、学习和发展的主体(4分)。现代教育过程应该是教师与
11、学生双主体协同活动的过程(2分)。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标(2分)。现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系(2分)。14何谓“STS教育”？答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育（3分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征（3分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处（4分）。15素质教育与考试的关系如何？答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。考试应该促进学生全面提高素质（4分）。16实践教育思想的基本含义是什
12、么? 答：实践教育思想是马克思主义教育思想的一个基本内容(2分)，其基本观点包括：现代教育具有实践性，是现代经济和科技发展的客观要求(1分)；教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则(2分)；实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想(2分)；加强实践教育，注重培养学生的实践能力(2分)；创造条件和环境，培养学生的实践能力和素质(1分)。17简述“自我导向学习”。答：自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任，（4分）而学习者本人要学会学习，（1分）要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法，（1分）能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目
13、标、学习策略，（2分）自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。（2分）18何谓“STS教育”？答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育，（3分）具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征，（3分）它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处。（4分）19简述现代人文教育的根本目标。答：现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。（5分）其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅；（3分）其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。（2分）20简述教育与社会实践相
14、结合的现实意义。答：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足。（6分）现实教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们的教育改革意识，具有重要的现实意义。（4分）21简述科教兴国战略的涵义。答：科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略，（1分）它是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，
15、坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，（5分）增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。（4分）22简述科学精神的涵义。答：科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范。（3分）对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度。（4分）此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。 （3分）23筒述创新教育思想对学校教育工作的要求。答：首先要转变观念，树立现代教育思想，实施全面素质教育；（2分）学校教育必须改变单纯传授文化知识的做法，要激发人的创造精神，将文化知识的传播和创新相融合；（3分）学校教育必须改变注入式教育方式，使参与式j启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋势；(3分)学校教育要在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性，改变把创造能力仅看作是增加学生一些创造技能的认识和做法。（2分） 24简述科学素养的成长规律。答：科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。（6分）科学素养的成长要求科学教育
