《优秀课件《山地回忆》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀课件《山地回忆》.ppt（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,记事文诗体小说 孙 犁 选自白洋淀纪事 （1958年）,孙犁，原名孙树勋，河北安平人，现代小说家，散文家，抗日志士。 1939年起开始小说创作，著有短篇小说集荷花淀芦花荡、嘱咐、采蒲台，后汇集于白洋淀纪事，是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。中篇小说铁木前传、村歌，长篇小说风云初纪等。 被誉为“荷花淀派”的创始人。孙犁的小说有诗体小说之称。,孙犁（1913-2002）,教学目标,一、认真诵读作品，把握人物形象。 二、体会作品的语言风格。 三、初步了解作家的创作倾向和艺术 特色。,阅读课文，回答本文写了哪两件事？并分析各自的叙事要素。,一是“我 为进城来 的农民代 表买布；
2、 二是当年 一个小姑 娘给“我” 做袜子。,划分层次，概括各层大意,第一部分：（从开头到“连袜底也是用麻纳的”）写想买布送人。 第二部分：（从“就是因为袜子”到“激荡着我对那女孩的纪念”）写回忆一双布袜子的往事。 ：（到“永远不能分离了”）写女孩子决定给“我”做布袜子。 ：（到“我穿上了布袜子”）写女孩子给“我”做布袜子。 ：（到“纺、拐、浆、落、经、镶、织”）写“我”帮女孩子父亲贩枣子赚了钱， 为女孩子买了织布机。 ：写布袜子的下落。 第三部分：（从“开国典礼那天”到“结尾”）写买布送人。 教育意义,找出课文的过渡句或段，体会其作用,第一部和第二部分分用什么来衔接？ 第二部分和第三部分用什么
3、来衔接？,P197第5段前句照应上文，后句启示下文，引出对往事的回忆。自然、流畅。,P204第83段最后一句，是对上文的结语，告诉读者关于袜子的故事讲完了。第84段先交代时间，提示时间的变化，从回忆中拉回来，接着写 同大伯一同去百货大厦公司 买布。与开头呼应， 衔接自然。,分析课文线索,山地回忆写了两件事，这里的线索是 两件事相隔八年，一在农村一在城市，用布把它们串联起来了： “女孩子给我”做袜子，用的是布，她这布是纺线换来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给她买了织布机，她学会了织布。 八年后，“我”见到她爸爸穿的还是土布，于是想起当年的许多事，并打算买些“洋布”送给她家。而她爸爸又希望多
4、买点红布和黄布，做一面国旗。 这些事无不和布有关，布就成了贯穿全文的一条主线。,“布”,分析课文顺序：,从叙事的结构来看，课文像是烧饼夹肉或汉堡包一样，把买布一事从中间劈开，放在文章首尾，而把内容最丰富的做袜子一事夹在中间。 买布一事本身是顺叙，做袜子相对买布的前一部分是倒叙；相对买布的前后两部分，又是插叙。 课文作这种安排，是为了首尾呼应，结构紧凑，自然圆合，也使叙事顺序有所变化，避免平板单调。 （这是回忆性记事文常用的形式）,分析人物形象,这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名，她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼，几乎可以用在所有的女孩子身上，这是孙犁小说常用的手法，例如荷
5、花淀里的几位可爱的女子也大多没有姓名，这说明这个或这些美丽动人的人物，只是冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个或一些有着丰满形象的人物。 我们从这篇小说的叙述和描写中可以清楚地看出那位女孩子的形象。,赏析妞儿人物形象,“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?” （表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性） “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” （貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情） “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” （表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了
6、她的勤劳干练）,除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象?,：“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!女孩子接下去，笑了” （表现了妞儿的天真、爽朗） ：她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾光”的议论) （表现妞儿质朴善良）,1、几处的笑,2、几件小事,女孩子的笑,1、“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了” 2、“说着就笑的弯下腰去” 3、“她笑着用两手在冷水里刨抓” 4、“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!女孩子接下
7、去，笑了”。 5、她的笑是那样的开朗、无遮无挡，就像开在深山石崖上的山花，灿烂、自然。,除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象?,女孩子性格特征：,一是：爽快率直，甚至还透着点泼辣。 她在河边洗菜，“我”在她的上游水洗脸，她就不高兴了。于是朝我喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”当她听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解时，更加恼火了：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”不仅毫不让步，反而有些“得理不让人”了。这就是“我”和她的初次见面的情景，初看起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，很快我们就发现不是这样，这只不过是她坦率的性格的自然外露而
8、已，正如她的姥姥说的“她不会说话”(意思是不懂得婉转，没有世故)。这样写，也有点“欲扬先抑”的意思。,女孩子性格特征：,二是：质朴善良。 这可以从她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾光”的议论)等情节中看出。 三是：勤劳能干。 她不仅会干一般的家务活计，任劳任怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天的功夫就用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子，有了织布机，她就很快地“学习纺织的全套手艺了；纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个动词，一字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确定其准确含义，但我们读后分明感受到她的勤劳和智慧，已经是两个孩子
9、的妈妈啦，依旧“喜欢新鲜东西，说什么也要学会”。,小结：,通过对人物性格的分析和把握，我们看到了一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁小说的一贯风格：以女性为小说的主要描写对象，写出人物的心灵美，性格美，人情美。因为在孙犁看来，女性往往是真善美的化身，在抗日战争和解放战争中，她们付出的代价、牺牲往往比男人更多，不仅要肩起革命与劳动生产两副重任，而且还要照顾老人，抚育后代。因此，孙犁在表现女性时，“用的多是彩笔，热情地把她们推向阳光照射之下，春风吹拂之中”。,重点段落理解,我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子的冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离
10、了。,代表抗日根据地和生活在这里的人民,军民情谊之深，人民子弟兵离不开人民,全文小结,决定做布袜子 做布袜子 买织布机 布袜子下落,几尺布,想买布 买布,一双袜子,民拥军军爱民 赞颂山区人民,山地回忆的写作背景是抗日战争时期,但是我们读了之后没有看到硝烟弥漫、炮火轰鸣，也没有看到血腥的杀屠，反而感受到一种温情，一种诗意。作者是不是在回避现实呢？说说你的看法和理由。,孙犁作品的一大特色是写“真善美”，而不写“邪恶”。这和孙犁自己的创作理念有关联的。有关于的回忆中他写道：“在那可贵的艰苦岁月里，我和人民建立起来的感情，确是如此。我的职责，就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。” 在山地回忆中，
11、这种感情在妞儿一家人身上都可以看到。因此，虽然孙犁没有写战争年代残酷的一面，但也绝不是“回避现实”，他要表达的感情是“真实”的。他写妞儿这个形象的“真善美”，其实是表达对人民美好品质的赞颂。自然地，对破坏这“真善美”的侵略者，是一种什么感情就显而易见了。,把课文内容写成二三百字的故事梗概,提示： 故事梗概，就是对记事文的高度缩写。 只保留主要人物和主要情节。不仅要改变表达方式（如把描写改为概述），还可以改变叙述人称(如把第一人称改为第三人称)和叙述的顺序（如把倒叙改为顺序）。,参考,1941年冬天，我随部队打游击，来到了阜平县的一个小山村。一天早晨去河边洗脸，遇上了一个洗野菜的女孩子。她看见我没有袜子穿，就约我到她家，用自己纺线换来的布，给我做了一双。后来我帮她父亲贩红枣赚钱，给她买了织布机，她学会了织布。最近，他父亲到天津来参观工业展览会，我看他还穿一身当地土法织染的粗布裤褂，就想买些布送给他家。当开国大典那天，我们一同去百货公司买布时，他却想要多买一点红布和黄布，原来他想回家做一面国旗。,课外阅读作业： 阅读孙犁的荷花淀等代表作，并作读书摘录，结合自己的家乡和经历写下自己的随感。,
