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1、高中物理选择题,分析方法与解题技巧,银星学校高三物理教研组 主讲：杨玉晰,解答选择题技巧法则,分散类知识归类 抓住关键字、词、句（题眼），寻找有效信息，排除干扰信息，对有效信息进行分析、联想处理，切忌凭直觉、生活经验等想当然或带有猜测性作答，看清题目要求，让你选择的是“正确的”“不正确的”“可能的”还是“一定的”等；认真读题 每一项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选；宁缺勿错 定时训练：限时在20-30分钟。,一、直接判断法,2013全国2卷 19.在物理学发展过程中，观测、实验、假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用。下列叙述符合史实的是 ( ) A. 奥斯特在
2、实验中观察到电流的磁效应，该效应解释了电和磁之间存在联系 B.安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性，提出了分子电流假说 C.法拉第在实验中观察到，在通有恒定电流的静止导线附近的固定导线圈中，会出现感应电流 D.楞次在分析了许多实验事实后提出，感应电流应具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化,通过阅读和观察，利用题中所给的条件，根据所学的知识和规律直接判断，得出正确的答案。这种方法一般适用于基本不需要“转变”或推理简单的题目。这些题目主要考查考生对物理识记内容的记忆和理解程度，一般属常识性知识题目。,ABD,二、逐步淘汰法,全国2卷：16.如图，在光滑水平
3、桌面上有一边长为L、电阻为R的正方形导线框；在导线框右侧有一宽度为d（dL）的条形匀强磁场区域，磁场的边界与导线框的一边平行，磁场方向竖直向下。导线框以某一初速度向右运动，t=0是导线框的的右边恰与磁场的左边界重合，随后导线框进入并通过磁场区域。下列v-t图像中，可能正确描述上述过程的是,统过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项，如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确。,D,海南卷：4一物体做直线运动，其加速度随时间变化
4、的a-t图像如图所示。下列v-t图像中，可能正确描述此物体运动的是,D,三、特值代入法,它是让题目中所涉及的某一物理量取特殊值，通过相对简单的分析和计算进行判断的一种方法，它适用于将特殊值代入后能将错误选项均排除出去的选择题，即单项选择题，当然，也可以作为一种将正确的选项范围缩小的方式应用于不定项选择题的解答中。,例1如图，一根轻质弹簧上端固定的，下端挂一质量为mO的平盘，盘中有一物体，质量为m，当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长了L，现向下拉盘使弹簧再伸长L后停止，然后松手放开，设弹簧总处在弹性限度以内，则刚松手时盘对物体的支持力等于: A.(1+ )mg B.(1+ )(m+m0)g
5、C. Mg D. (m+m0)g,A正确。,全国1,点评： 由以上的分析和解答我们可以观察到，当题目所设置 均是由物理字母表示的数值时，在一些情况下，用特值代入法解题十分简便，这种方法也可以配合排除法等方法在解答不定项选择题时使用。,四、作图分析法,作图分析法: “图”在物理学中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具，中学物理中常用的图有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等等，若题干或选项中已经给出了函数图，则需从图象纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口。用图象法解题不但快速、准确，能避免繁杂
6、的运算，还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题。,例2 一物体做加速直线运动，依次通过A、B、C三点，AB=BC，物体在AB段的加速度为a1，在BC段的加速为a2，且物体在B点的速度为 则: A.a1a2 B.a1=a2 C.a1a2 D.不能确定。,选C。,点评：在利用作图分析法解题时，如何能根据题意将题目中抽象的文字用图象正确地表现出来是解题的关键，在画图时，要特别注意状态变化连接处的特征和前后不同过程的区别和联系，同时也要将这种区别和联系表现在图象上。,五、极限分析法,将某些物理量的数值推向极致（如，设定摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大等等），并
7、根据一些显而易见的结果、结论或熟悉的物理现象进行分析和推理的一种办法。,例3 如图所示，在一粗糙的水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，用原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连结起来，木块与地面间的动摩擦因数均为u，现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时，两木块间的距离为（ ）,F,A,考纲例4 在如图所示的电路中，R1、R2、R3和R4，皆为定值电阻，R5为变电阻，电源的电动势为E、内阻为r。设电流表A的读数为I，电压表V的读数为U。当R5的滑片向图中的a端移动时： A 变大， 变小 B 变大， 变大 C 变小， 变大 D 变小， 变小,D,六、单位判断法,单位判断法： 从物理
8、量的单位出发筛选出正确答案，如果等式两边单位不一致，或所列选项的单位与题干要求量不统一，则肯定有错误；或者，尽管式子两边的单位一致，却仍不能确保此式肯定正确，因为用单位判断法不能确定常数项的正确与否。,例6 一平行板电容器带电量为Q，两极板的正对面积为S，间距为d，极板间充满介电常数为的电介质，则极板间的场强为：（ ）,解析：因介电常数没有单位，此题不用对它作分析计算，仅需将其表达式与点电荷场强的公式 相比较，一眼就可以看出在表达式的单位上，B、C、D均不符合要求，正确选项只能是A。,1,某人在一星球上以速度v竖子上抛一物体，经时间t后物体落回手中，已知星球半径为R，那么使物体不再落回请求表面
9、，物体抛出时的速度至少为（）,点评：利用“单位判断法”有时可以在解题中起到意想不到的效果，该方法可以与逐步淘汰法结合使用。,B,七、类比分析法,类比分析法： 所谓类比，就是将两个（或两类）研究对象进行对比，分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律，然后根据它们在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法，在处理一些物理背景很新颖的题目时，可以尝试着使用这种方法。,例7 两质量均为M的球形均匀星体，其连线的垂直平分线为MN，O为两星体连线的中心，如图所示，一质量为m的小物体从O点沿着OM方向运动，则它受到的万有引力大小的变化情况是（ ）
10、A、一直增大 B、一直减小 C、先增大后减小 D、先减小后增大,M,N,O,C,B,八、整体分析法,整体分析法 当题干中所涉及到的物体有多个时，把多个物体所构成的系统作为一个整体来进行研究是一种常见的解题思路，特别是当题干所要分析和求解的物理量不涉及系统内部物体间的相互作用时。,100所名校理综十：15.如图所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在以加速度a匀加速下滑,斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力（ ） A: 等于零 B：不为零，方向向右 C：不为零，方向向左 D：不为零，a较大时方向向左，a较小时 方向向右,C,mg,N,f,100所名校理综十一：1 如图所示，轻绳的两端分别系
11、在圆环A和小球B上，圆环A套在粗糙的水平直杆MN上，现用水平力F拉着绳子上的一点O，使小球B从图中实线位置缓慢上升到虚线位置，但圆环A始终在原位置保持不动，则在这一过程中，环对杆的摩擦力f和环对杆的压力N的变化情况是（ ） A、f不变，N不变 B、f 增大，N不变 C、f增大，N减小 D、f不变，N减小,M,N,O,F,B正确。,F,F绳,F1,F,f,G,点评：在很多情况下，整体法和隔离法是互相依存、相互补充的，这两种办法配合起来交替使用，常能更有效地解决问题。,九、等效转换法,等效转换法 有些物理问题用常规思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境，如果我们能灵活地转换研究对象，或是利用逆向思维
12、，或是采用等效变换等思维方法，则往往可以化繁为简。,一金属球原来不带电，沿球的一条直径的延长线上放置一根均匀带电的细杆MN，如图所示，金属球上的感应电荷产生的电场在球内直径上a、b、c三点的场强分别为Ea、Eb、Ec，则下列判断中正确的是 AEa最大 BEb最大 CEc最大 DEa = Eb = Ec,选C。,考纲例3 如图7-10甲方所示，把系在轻绳上的A、B两球由图示位置同时由 静止释放（绳开始时拉直），则在两球向左下摆动时，下列说法中正确 的是（ ） 绳OA 对A球做正功 绳AB对B球不做功 绳AB对A球做负功 绳AB对B球做正功 A、 B、 C、 D、,O,A,B,解析：粗略画出A、B
13、球的运动轨迹，就可以找出绳与球的运动方向的夹角，进而可以判断做功情况，由于OA绳一直张紧且O点不动，所以A球做圆周运动，OA绳对A球不做功，而B球是否与A球一起做圆周运动呢？我们用模拟等效法分析。 设想A、B球分别用两条轻绳悬挂而各自摆动，若摆角较小，则摆动周期为 ，可见摆长越长，摆得越慢，因此A球比B球先到达平衡位置 可见绳AB的张力对A的运动有阻碍作用，而对B球的运动有推动作用，的说法正确，所以正确的答案为B。,o,A,B,点评：等效变换法在高中物理的解题中是很常用的方法，它分为物理模型等效变换、参照系等效变换、研究对象等效变换、物理过程等效变换、受力情况等效变换等等，请同学们在解题时注意体会。,1：直接判断法 2：逐步淘汰法 3：特殊值代入法 4：作图分析法 5：极限分析法 6：单位判断法 7：类比分析法 8：整体分析法 9：等效转换法 练习+总结+灵活应用,
